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<正>略读课文,在新教材的编写当中,从二年级下册开始呈现,并随着年级的升高篇数不断地增多,从一开始的隔单元一篇到五、六年级的每单元二至三篇,略读教学已成为阅读
提示导引 精细粗略 相得益彰——《彩色的非洲》引发的对略读教学的思考
【摘 要】
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<正>略读课文,在新教材的编写当中,从二年级下册开始呈现,并随着年级的升高篇数不断地增多,从一开始的隔单元一篇到五、六年级的每单元二至三篇,略读教学已成为阅读
【机 构】
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浙江奉化市居敬小学,
【出 处】
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小学语文教学
【发表日期】
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2010年16期
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