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探究性学习,是学生在教师指导下,用科学研究的方式去认识问题,获取知识,以达到问题的认识深化或者最终解决。这种学习方式,为学生最大限度地发展创新思维和实践提供了空间,这就是研究性学习课题的显著特点。
知识,过去都是老师传授,如今要自己学,答案以往都在书本上,现在要自己找;课堂,过去最大也不过是阶梯教室,如今它己扩展到身边的小社会。它通过提供尽可能多的活动,给不同的学生以不同的激励。学生们在研究性学生的过程中,兴趣浓,对课题涉及问题善于探讨,肯钻研,干劲大;尽管在每个环节上都有这样或者那样的困难,甚至是失败,同学们不气馁,不退步;知难而进,迎难而上,直到取得较为满意的结果。
探究性学习的研究过程中,最容易检验学生知识和体验的对与错,也最能培养学生的认真、严谨、实事求是的科学品质,是让学生学会人际沟通,提高人际交往能力,培养团结协作的团队精神、社会责任感和使命感,及学生运用原有学科知识和综合这些知识去解决现实生产生活中的实际问题能力。
师爱=真爱+无私
近几日,参加国培学习,看了专家视频报告,对教师职业道德方面收获颇大,感触很深。师德就是爱,爱一切的学生,爱学生的一切。教师应用自己博大的爱去温暖每一位學生 ,教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。爱源于高尚的师德,爱意味着无私的奉献。教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,师爱是严与爱的巧妙结合,是理智科学的爱,是主动积极的爱。我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡,那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。师爱,是教育力量的源泉,是教育成功的基础,是教师的天职与责任。这种爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱。教师的职业是神圣的,需要包括全部感情、时间精力以及全部心血的付出,甚至还有默默无闻的付出。 深信“真爱与无私”的种子会撒向全社会,全人类。期待着这颗种子在每个人的心里生根、发芽,得以传播。通过国培学习使自己师德修养更快提升。
知识,过去都是老师传授,如今要自己学,答案以往都在书本上,现在要自己找;课堂,过去最大也不过是阶梯教室,如今它己扩展到身边的小社会。它通过提供尽可能多的活动,给不同的学生以不同的激励。学生们在研究性学生的过程中,兴趣浓,对课题涉及问题善于探讨,肯钻研,干劲大;尽管在每个环节上都有这样或者那样的困难,甚至是失败,同学们不气馁,不退步;知难而进,迎难而上,直到取得较为满意的结果。
探究性学习的研究过程中,最容易检验学生知识和体验的对与错,也最能培养学生的认真、严谨、实事求是的科学品质,是让学生学会人际沟通,提高人际交往能力,培养团结协作的团队精神、社会责任感和使命感,及学生运用原有学科知识和综合这些知识去解决现实生产生活中的实际问题能力。
师爱=真爱+无私
近几日,参加国培学习,看了专家视频报告,对教师职业道德方面收获颇大,感触很深。师德就是爱,爱一切的学生,爱学生的一切。教师应用自己博大的爱去温暖每一位學生 ,教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。爱源于高尚的师德,爱意味着无私的奉献。教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,师爱是严与爱的巧妙结合,是理智科学的爱,是主动积极的爱。我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡,那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。师爱,是教育力量的源泉,是教育成功的基础,是教师的天职与责任。这种爱是严慈相济的爱、只讲付出不计回报的爱。教师的职业是神圣的,需要包括全部感情、时间精力以及全部心血的付出,甚至还有默默无闻的付出。 深信“真爱与无私”的种子会撒向全社会,全人类。期待着这颗种子在每个人的心里生根、发芽,得以传播。通过国培学习使自己师德修养更快提升。