论文部分内容阅读
摘 要：如今幼儿教育备受人们的重视，越来越多的人认识到幼儿教育的重要性，如果在幼儿教学中融入绘本内容，必定会更好地激发幼儿的学习积极性，为提高现有幼儿教学质量奠定坚实基础。需要注意的是，自制绘本的教学有很多注意事项，幼师在引导孩子学习的时候一定要多加注意。针对幼儿园自制绘本的实践过程及注意事项等内容进行具体分析和论述，希望能够为人们带来一些启发和帮助。
关键词：幼儿园;自制绘本;实践过程;注意事项
幼儿阶段的孩子总会对一些动画、图画等内容感兴趣，幼儿教师在引导孩子学习的时候，一定要善于抓住孩子的眼球，走进孩子的内心世界去体会、感悟孩子内心所想，这样设计出的绘本才更具有意义。
一、教师自制绘本的实践过程
1.选择内容力求趣味性
趣味化的内容可以更好地吸引孩子的注意力，所以在设计自制绘本的时候一定要选择色彩鲜明、主题特征明显的内容。鲜明的色彩可以更好地吸引孩子的眼球，让幼儿爱不释手，不仅如此，在创作绘本的时候，教师还应当在内容上尽可能地贴近孩子的内心，不要过于突兀。自制绘本的目的就是让孩子更多地了解外面世界、了解丰富多彩的生活，所以在内容、语言、图画、情节等多个方面都要巧妙设计，这样才能更好地激发幼儿对绘本的认知与理解。由此可见，内容选择是十分重要的，趣味的内容可以激发幼儿的兴趣，提高幼儿的教学质量。
2.制作形式要求多样化
针对不同年龄段的孩子，教师在设计自制绘本的同时，也要注意内容的多样化。例如，教师制作小班幼儿绘本的时候可以选择一些整体、独立、清晰的图画，这样可以达到吸引孩子眼球的目的，因为小班的孩子年龄比较小，对于事物的理解能力较差，并且注意力较为分散，所以选择内容一定要具有整体性，这样孩子会更容易抓住事物的主体。而对于一些幼儿园中班或大班的孩子来说，在选择图画的内容上可以尽量插入一些艺术特色，例如，选择带有中国原色的图画内容，这样可以培养幼儿对艺术的认知能力。
3.绘本内容体现主题化
针对幼儿阶段的孩子，幼师在制作绘本的时候一定要有相应的主题，这样才能让孩子养成良好的习惯，正确地认识自我。在制作绘本的同时，教师要做到全面统筹、全面考虑，在内容和形式上要做到力求丰富，无论在色彩、内容、选材等方面都要凸显一定的主题，与幼儿的内心产生共鸣，这样才能够更好地实现绘本内容的主题化。
二、充分发掘自制绘本的价值，促进幼儿身心全面发展
1.让幼儿和家长分享自制绘本
幼儿园是培育孩子成才的场所，并不是单纯的“托儿所”，所以在日常的幼儿教育工作中，教师应当多与家长进行沟通和交流，让家长参与到幼儿教育工作中来。例如，教师可以策划亲子自制绘本活动，需要注意的是，这一过程一定要让家长与孩子共同进行，不能到最后成了家长要完成的任务，适得其反。当活动开始后，教师要示意家长配合孩子，这一活动是彰显孩子童心的环节，家长一定要起到引导性作用，而非主导作用。在活动中，要让孩子有一种敢于开拓、敢于创新的精神。
2.让教师分享自制的绘本
教师将自制的绘本进行分享是一个趣味环节，教师可以根据自己的喜好和特长，选择自己喜欢的绘本内容，借助业余时间进行创作。每一个老师的生活环境和所接触的内容各有不同，所以创作出的绘本也有不同的风格。仔细观察可以发现，幼师所创作的绘本内容都充实丰富、画面形象逼真、色彩搭配比较和谐。在创作绘本的时候，教师之间可以进行沟通和交流，将内心对绘本的认知和体会进行感悟互换，这一环节也是绘本分享的关键环节。在分享的过程中，能够让绘本的本质含义得到升华，为大家呈现一个全新的阅读境界。
三、自制绘本需具备的经验准备及注意事项
绘本的制作是一个烦琐的过程，需要注意的是，在制作绘本的时候，首先要确定好主题，然后与孩子共同商议，确定绘本的主题，对内容进行构思。另外，教师还需要根据绘本的功能、结构特点等进行细致的讲述，讓孩子及家长感受绘本创作的意义所在。一般情况下，幼儿自制绘本都以色彩丰富、颜色鲜艳、主题鲜明为特点，这些都能够很好地吸引孩子的兴趣。让孩子在愉悦的氛围中学习，在趣味的环境中感受绘本的意义与魅力。无论什么样的故事情节，都能引起孩子情感上的共鸣，这就是绘本的意义与价值所在。
只有明确注意事项，才能更好地实现创新式的自制绘本教学，在丰富幼儿童年生活的同时，发挥绘本教学的意义与价值，让自制绘本在幼儿教学中彰显自己的魅力，为实现幼儿教学的创新发展奠定坚实基础。
综上所述，本文主要论述了幼儿园自制绘本的实践过程及注意事项等内容，通过分析可以发现，在如今的幼儿绘本制作中，教师一定要起到积极的引导性作用。绘本的制作形式多种多样，但归根结底都离不开鲜明的主体、丰富的色彩，这些是吸引幼儿眼球的关键。要想从根本上凸显自制绘本在幼儿教学中的价值和魅力，就应当从细微之处着手，为孩子营造一个良好的学习环境，这样才能让绘本教学发挥出自身的作用与价值。
参考文献：
[1]张绪芳.教师自制绘本对幼儿园教学的价值[J].学周刊，2017（11）：220-221.
[2]李韵秋.幼儿园自制绘本的实践过程及注意事项[J].甘肃教育，2016（8）：77.
关键词：幼儿园;自制绘本;实践过程;注意事项
幼儿阶段的孩子总会对一些动画、图画等内容感兴趣，幼儿教师在引导孩子学习的时候，一定要善于抓住孩子的眼球，走进孩子的内心世界去体会、感悟孩子内心所想，这样设计出的绘本才更具有意义。
一、教师自制绘本的实践过程
1.选择内容力求趣味性
趣味化的内容可以更好地吸引孩子的注意力，所以在设计自制绘本的时候一定要选择色彩鲜明、主题特征明显的内容。鲜明的色彩可以更好地吸引孩子的眼球，让幼儿爱不释手，不仅如此，在创作绘本的时候，教师还应当在内容上尽可能地贴近孩子的内心，不要过于突兀。自制绘本的目的就是让孩子更多地了解外面世界、了解丰富多彩的生活，所以在内容、语言、图画、情节等多个方面都要巧妙设计，这样才能更好地激发幼儿对绘本的认知与理解。由此可见，内容选择是十分重要的，趣味的内容可以激发幼儿的兴趣，提高幼儿的教学质量。
2.制作形式要求多样化
针对不同年龄段的孩子，教师在设计自制绘本的同时，也要注意内容的多样化。例如，教师制作小班幼儿绘本的时候可以选择一些整体、独立、清晰的图画，这样可以达到吸引孩子眼球的目的，因为小班的孩子年龄比较小，对于事物的理解能力较差，并且注意力较为分散，所以选择内容一定要具有整体性，这样孩子会更容易抓住事物的主体。而对于一些幼儿园中班或大班的孩子来说，在选择图画的内容上可以尽量插入一些艺术特色，例如，选择带有中国原色的图画内容，这样可以培养幼儿对艺术的认知能力。
3.绘本内容体现主题化
针对幼儿阶段的孩子，幼师在制作绘本的时候一定要有相应的主题，这样才能让孩子养成良好的习惯，正确地认识自我。在制作绘本的同时，教师要做到全面统筹、全面考虑，在内容和形式上要做到力求丰富，无论在色彩、内容、选材等方面都要凸显一定的主题，与幼儿的内心产生共鸣，这样才能够更好地实现绘本内容的主题化。
二、充分发掘自制绘本的价值，促进幼儿身心全面发展
1.让幼儿和家长分享自制绘本
幼儿园是培育孩子成才的场所，并不是单纯的“托儿所”，所以在日常的幼儿教育工作中，教师应当多与家长进行沟通和交流，让家长参与到幼儿教育工作中来。例如，教师可以策划亲子自制绘本活动，需要注意的是，这一过程一定要让家长与孩子共同进行，不能到最后成了家长要完成的任务，适得其反。当活动开始后，教师要示意家长配合孩子，这一活动是彰显孩子童心的环节，家长一定要起到引导性作用，而非主导作用。在活动中，要让孩子有一种敢于开拓、敢于创新的精神。
2.让教师分享自制的绘本
教师将自制的绘本进行分享是一个趣味环节，教师可以根据自己的喜好和特长，选择自己喜欢的绘本内容，借助业余时间进行创作。每一个老师的生活环境和所接触的内容各有不同，所以创作出的绘本也有不同的风格。仔细观察可以发现，幼师所创作的绘本内容都充实丰富、画面形象逼真、色彩搭配比较和谐。在创作绘本的时候，教师之间可以进行沟通和交流，将内心对绘本的认知和体会进行感悟互换，这一环节也是绘本分享的关键环节。在分享的过程中，能够让绘本的本质含义得到升华，为大家呈现一个全新的阅读境界。
三、自制绘本需具备的经验准备及注意事项
绘本的制作是一个烦琐的过程，需要注意的是，在制作绘本的时候，首先要确定好主题，然后与孩子共同商议，确定绘本的主题，对内容进行构思。另外，教师还需要根据绘本的功能、结构特点等进行细致的讲述，讓孩子及家长感受绘本创作的意义所在。一般情况下，幼儿自制绘本都以色彩丰富、颜色鲜艳、主题鲜明为特点，这些都能够很好地吸引孩子的兴趣。让孩子在愉悦的氛围中学习，在趣味的环境中感受绘本的意义与魅力。无论什么样的故事情节，都能引起孩子情感上的共鸣，这就是绘本的意义与价值所在。
只有明确注意事项，才能更好地实现创新式的自制绘本教学，在丰富幼儿童年生活的同时，发挥绘本教学的意义与价值，让自制绘本在幼儿教学中彰显自己的魅力，为实现幼儿教学的创新发展奠定坚实基础。
综上所述，本文主要论述了幼儿园自制绘本的实践过程及注意事项等内容，通过分析可以发现，在如今的幼儿绘本制作中，教师一定要起到积极的引导性作用。绘本的制作形式多种多样，但归根结底都离不开鲜明的主体、丰富的色彩，这些是吸引幼儿眼球的关键。要想从根本上凸显自制绘本在幼儿教学中的价值和魅力，就应当从细微之处着手，为孩子营造一个良好的学习环境，这样才能让绘本教学发挥出自身的作用与价值。
参考文献：
[1]张绪芳.教师自制绘本对幼儿园教学的价值[J].学周刊，2017（11）：220-221.
[2]李韵秋.幼儿园自制绘本的实践过程及注意事项[J].甘肃教育，2016（8）：77.