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结合对检验系20多年的临床检验实习带教经验和检验医学专业特点，构建形成性评价理论体系，以其指导检验医学生的临床实践。基于网络题库的建设，实习生通过网络题库自测，了解自己是否已达到阶段目标、存在的问题及今后的努力方向，从而调动学生的学习积极性和主动性，增强其自信心。分析体系运行情况，建立学生实习档案资料，包括笔记、周记、小组讨论、自测成绩、带教老师和同伴的评价资料等。利用自媒体，以小组为单位建立师生QQ群、微信群，能及时发现实习过程中的问题，并采取相应的改进措施。建立和完善毕业后长期反馈机制，教学相长，通过形成性评价体系提升整体实践教学质量。(中华检验医学杂志，2017, 40：552－554)