数学教学也要尊重文本自身的价值导向——“对阿凡提分马数学故事的思考”的再思考

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一个商人临死前准备将自己11匹价值连城的骏马全部留给他的三个儿子,于是,他立下遗嘱:11匹马中的一半分给长子,14分给次子,16分给小儿子。看到这份遗嘱大家都有点手足无措。11匹活生生的骏马怎么能分成相等的两份?抑或4份?6份?无奈之下,儿子们请来阿凡提,阿凡提牵来一匹马,把自己的马与商人的马 A businessman prepares to leave all 11 worthless horses to his three sons before dying, so he makes a will: half of the 11 horses give the eldest son, 14 for the second son and 16 for the young son. We all know that this will be a little helpless. How can 11 live animals be divided equally into two or four or six? In desperation, sons invited Avanti and Avanti brought a horse to bring his horse and his horse
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