论文部分内容阅读
“通过设计促进理解模式”即UbD理论，通过强化逆向思维凸显理解为先，是实现单元的整体和深度化教学的新路径。结合部编版初中历史教材，以理论中的“理解”和“逆向设计”为支撑、对“三国两晋南北朝时期：政权分立和民族交融”进行逆向单元重构，并总结UbD理论在单元设计中的实践认识。
基于UbD理论的单元教学设计研究——以“三国两晋南北朝时期：政权分立和民族交融”为例
【摘 要】
：
“通过设计促进理解模式”即UbD理论，通过强化逆向思维凸显理解为先，是实现单元的整体和深度化教学的新路径。结合部编版初中历史教材，以理论中的“理解”和“逆向设计”为支撑、对“三国两晋南北朝时期：政权分立和民族交融”进行逆向单元重构，并总结UbD理论在单元设计中的实践认识。
【机 构】
：
福建省龙岩市第一中学锦山学校
【出 处】
：
现代教育
【发表日期】
：
2022年10期
其他文献
【目的】南方地区离子型稀土尾矿区的生态环境脆弱，强烈的干湿交替条件加剧了土壤水分亏缺。保水剂由于吸水持水能力强，研究其在稀土尾矿区的应用对于提升土壤水分条件、促进尾矿区生态恢复具有重要的实践意义。【方法】文章通过模拟土壤的吸水和蒸发过程，分析了6次干湿循环条件下保水剂粒径（1.0 ～ 2.0 mm、0.45 ～ 1.0 mm、＜ 0.18 mm）及浓度（0.2%、0.4%、0.6%）对尾砂土保水和
中国传统的民本思想源远流长,自先秦诸子百家开始,就不乏很多扶贫济困、改善民生环境的基本理念。"大同社会"、"桃花源记"、"天下为公"等都深刻体现了人民对美好生活的向往,到了新中国成立初期更为系统的提出了"扶贫"这一理念、政策。习近平总书记精准扶贫思想立足于中国的历史、文化深刻理解,立足于马克思基本原理的高度把握,以及多年来亲身深入基层的实践与感悟,为新时代的扶贫理论的形成和发展奠定了深厚的基础。
重读费孝通的《乡土中国》一书，其对乡土之变的发问，重新设定了我们理解过去中国、当下中国和未来中国关系的一个全新的起点。今天的乡土中国正在面临着一种乡土性之变，即所谓静态和秩序的阿波罗遭遇到动态和躁动的浮士德，或者说稳定性遭遇到不确定性。新乡土性意味着人心之变，同时表现为社会之变以及文化之变。所谓“新遇到旧”，意味着一种乡土中国在基层的草根式生长模式的转化，由此而生成一种旧乡土和新乡土之别，以及新旧
近年来，研学旅行成为旅游行业热点，非物质文化遗产保护和传承也备受关注，将二者进行融合发展具有多方面意义。非遗资源融入研学旅行课程设计，有利于根植传统文化、创新非遗传承形式、保证研学旅行育人实效以及打造研学基地品牌等。文章通过分析江西安义古村开发研学旅行课程的优势，构建基于本土非遗资源的研学旅行课程开发模式，并设计了针对小学生的传统美食技艺类主题研学课程，以期为丰富研学课程资源提供参考。
立德树人是高职院校的立身之本。提升高职教师立德树人能力，与高职院校人才培养质量和“双高”建设成效密切相关，是推动高职院校内涵建设的重要支撑。基于提升高职教师立德树人能力的重要性，分析当前高职院校教师立德树人能力提升的现实困境，并提出新时代背景下高职教师立德树人能力提升的相关对策。
新时代党的教育方针，明确回答了“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个教育的根本问题，为思想政治理论课建设提供了根本遵循。高校全面贯彻党的教育方针，必须把立德树人作为根本任务，必须回答和解决好“谁来培养人”这个立德树人的关键问题，亦即“靠谁培养人、谁能培养人”的关键问题，进一步明确高校思政课教师作为立德树人主体的职责要求，提高其胜任使命担当的素质能力，更好担当起立德树人的根本使命任务。
本文以小说《哈克贝里·费恩历险记》的文学选段为例,对文本连贯及原文风格再现对于文学翻译质量输出的影响进行了分析,并对比张万里、成时两位译者对于特殊文学选段的处理方法,提出自己的意见,以期提高文学翻译的质量。
以黄腐酸钾（FA）为基体材料，丙烯酸（AA）和丙烯酰胺（AM）为接枝单体，过硫酸钾（KPS）引发和N,’N-亚甲基双丙烯酰胺（MBA）为交联剂的条件下，在水溶液中进行接枝聚合得到黄腐酸钾接枝丙烯酸/丙烯酰胺保水剂FA-g-AA-AM。该保水剂发挥了黄腐酸钾本身对提高土壤肥力的优势，同时具备保水功能。我们探究了引发剂和交联剂的添加量、丙烯酸中和度、单体的配比等反应条件对保水剂的性能影响。结果表明，交