【摘 要】
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导入作为一节课的伊始,其设计是否合理、精彩,直接影响整节课的教学效果。因此,教师结合自身优势和学生的身心发展特点,紧扣教学内容,巧妙设计课前导入方式,充分调动学生参与
【机 构】
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河北省秦皇岛市海港区杜庄学区初级中学,
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导入作为一节课的伊始,其设计是否合理、精彩,直接影响整节课的教学效果。因此,教师结合自身优势和学生的身心发展特点,紧扣教学内容,巧妙设计课前导入方式,充分调动学生参与生物学习的兴趣。
Import as a lesson at the beginning of its design is reasonable and exciting, a direct impact on the teaching of the whole class. Therefore, teachers combined with their own advantages and the physical and mental development characteristics of students, closely linked to teaching content, clever design of pre-class approach to fully mobilize the interest of students in biological learning.
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