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隐性课程自身具有非预期性、非强制性、隐蔽性、广泛性、间接性及持久性等特征，在当今大学教育中具有极为重要的作用，可以潜移默化地促进大学生形成良好的个人素质。本文提出在大学教育过程中，教师如何做才能开发与提高隐性课程，从而提高大学人才培养的质量。
高校教师如何发挥隐性课程的作用
【摘 要】
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隐性课程自身具有非预期性、非强制性、隐蔽性、广泛性、间接性及持久性等特征，在当今大学教育中具有极为重要的作用，可以潜移默化地促进大学生形成良好的个人素质。本文提出在
【机 构】
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浙江农林大学林业与生物技术学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2012年30期
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