让学生动起来,让课堂火起来——“中点四边形”课堂有感

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"中点四边形"对于学生们来说是一个全新的概念,课本上只是简单提了下,并没有详细进行说明。上这节课的时候,我首先引出概念并在此基础上提出问题:"对于任意的一个四边形,它的中点四边形到底是什么形状呢?"利用个别学生的回答引出证明过程。在证明过程中由于已有三角形中位线的性质,只需提供探究策略,如:小组内进行讨论,然后全班交流展示,得到任意四边形的中点四边形的形状。之后再把问题深化,当四边形的两条对角线相等或是互相垂直时,中点四边形的形状会如何?整个学习过程完全由学生自己主导,完全由学生自己展示,学习的结果也由学
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