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通过对台湾朝阳科技大学幼保系毕业专题与广东外语艺术职业学院学前教育专业的不同毕业形式入手,介绍了海峡两岸相似专业毕业汇报的不同特色。基于双核心能力培养的高校课程考核模式,通过多样化多途径的毕业汇演来倒逼课程的设置,倒逼学生实践的内容,达到培养学生核心能力的目的。
海峡两岸高校学前教育毕业形式的不同诠释——以台湾朝阳科技大学和广东外语艺术职业学院为例
【摘 要】
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通过对台湾朝阳科技大学幼保系毕业专题与广东外语艺术职业学院学前教育专业的不同毕业形式入手,介绍了海峡两岸相似专业毕业汇报的不同特色。基于双核心能力培养的高校课程
【机 构】
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广东外语艺术职业学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2015年11期
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