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作为一种教育策略，语文素质教育的启示意义首先在于，它不仅仅是把学生的语文学习局限于语文文本的感受体验方面，其中更多的往往是传递着那些促进学生人格构建引导学生追求真善美的深刻内涵。孔子一生教学生读诗、诵书、明礼十分注重学生的个品德和人格的培养，在他的弟子中，堪称贤人者如颜回、子路、子贡等，无不具有良好的情操和高尚的人格，这正是因为他的教学方法，客观地遵循了学生人格建构的规律要旨。