“双师型”教师培养相关论文
“双师型”教师的培养和师资队伍建设是高职院校高水平、高质量发展的必要支持。本文剖析了高职院校在“双师型”教师培养中存在的......
[摘 要] 文章以校企合作培养职校校本教师推进的源动力与存在的客观障碍为基础，将校本教师发展的理念，转化成为开展校本教师培训的实......
电力培训中心主要负责为企业培养一线技术员工。因此应依据培训的性质，站在为学员想、为培训中心想、为企业想的高度，重视教学的实效......
［摘要］《教育法》规定教育是一项公益性事业，职业教育作为教育的一个重要组成部分，当然具有公益性特征。我们必须始终坚持职业教育的公......
【关键词】 应用型大学；双师型教师；内涵；评价方 式；制度 【中图分类号】 G640 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（20......
中职“双师型”教师，是指在中等职业技术学校中同时拥有两种专业的中级技术职务资格的教师。也有人认为，只要同时具备教师资格证和一......
几年来高职院校师资队伍建设取得了一定的成绩，教师队伍素质得到很大提高，教师队伍结构有了较大改善，规模在不断扩大。但目前高职师资......
摘要：“双师型”教师的培养已经成为高职院校师资培养的一项重要内容，政府部门应为“双师型”教师的培养工作创造良好的外部环境，高职......
随着我国职业教育的快速发展，建立一支具有扎实的专业理论知识和娴熟的专业操作技能并有着良好的品格和气质的“双师型”教师队伍，是......
2018年,国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,强调全面提高职业院校教师质量,建设一支高素质双师型的教师队......
企业实践对于“双师型”教师的成长具有重要意义。但一些院校在开展教师企业实践时，由于缺乏科学策划和精心组织，加上形式内容设计单......
职业院校实施集团办学、新增高等职业教育学位、整合中职学校、增强“双师型”教师培养……广东近期出台了《广东省职业教育“扩容......
“双师型”师资队伍建设是目前职业教育的重点工作。教学质量的提升、工匠精神的培育、办学能力的提高以及学校竞争力的加强等，都离......
2013年9月20日教育部发布了《中等职业学校教师专业标准（试行）的通知》（教师[2013]12 号）。坚持师德为先、学生为本、能力为重和终身学......
近几年来我国职业教育迅猛发展。教育部2008年公布数据显示，全国共有独立设置的高职院校1169所，占高校总数的61％。今年6月28日在天津......
2015年10月12日教育部发布了《职业学校教师企业实践规定（试行）》，并面向社会公开征求意见。规定中提到，职校专业课教师要根据专业特点......
师范类本科及专科院校主要是培养基础教育阶段的师资人才,即小学和中学教师。此类院校所培养的师范类“双师型”教师,是指根据师范......
学历教育融通职业培训背景下的高职学院需要建设一支"双师型"教师队伍,专业课教师务必有扎实的理论功底,有较强的动手能力;高职"双......
近日，教育部、财政部联合印发《关于实施职业院校教师素质提高计划（2017-2020年）的意见》（以下简称《计划》），开启新一周期的职业院校教......
随着我国信息技术的快速发展，计算机应用技术也在不断更新换代，这给中职学校计算机专业的发展既带来了机遇，也使其面临严峻的挑战，其中......
在高职院校实施＂访问工程师＂制度是加快＂双师型＂教师培养的重要举措。介绍了扬州工业职业技术学院实施＂访问工程师＂项目的做法及其取得的......
建设“双师型”教师是职业院校师资队伍建设的重要抓手，也是职业院校教师专业化发展的基本目标。目前大多数职业院校“双师型”教师......
“双师型”教师的培养不仅需要学术资源的支持,也需要实践平台的保障。校企伙伴关系的构建能弥补其实践资源的欠缺。从关系构建的......
《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《方案》)为职业教育发展指明了努力方向和工作重点,推出了系列有基础、路径明、可操作的......
<正>当今,我国进入经济发展新常态,大众创业,万众创新,高职教育毕业生需要更好适应市场变化,这对教师提出了更高要求,教师朝向"双......
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目前高职院校教师的突出问题，不是学历太低，科研能力差，而是实际教学能力和实践教学能力不高。呼唤“双师型”教师，应该成为高职院校师......
目的:建设一支专兼结合、相对稳定、跟踪医疗卫生服务一线技术发展的新型的卫生职业教育"双师型"师资队伍。方法:"一对一"合作,双......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
烹饪专业“双师型”教师培养必须走多元化培养之路，即充分体现培训方式的多元化、培训资源利用的多元化、专业教师技能训练的多元化......
中等职业教育以就业为导向,对在教育活动中起主导作用的教师特别是专业课教师,提出了更高的要求。"双师型"教师正是顺应了中职教育......
<正>为了进一步适应中职学校改革发展要求,全面提高中职学校教师队伍素质,河南省2017年度职业教育"双师型"教师培养培训工作于2017......
双语教学是我国高等教育适应国际化趋势,培养富有创新精神和国际视野的复合型高素质人才的需要。推进双语教学势必要全面提高教师......
<正>职业教育的根本任务是培养高素质的技术技能型人才,而人才培养质量的提高有赖于教师队伍建设的质量,建设一支全方位的、理论与......
随着近年来我国中职教育的快速发展,新的要求也被提出:不但要提高"量"的增长,同时还要加强"质"的建设。而对中职学校来讲,拥有一个......
高质量的师资是学校人才培养质量的重要保证，教师的发展已成为世界各国教育所共同关注的一大热点问题。自1995年我国首次在国家政策......
<正>近年来,我国职业教育事业得到了快速发展,为社会培养了大批中高级技能型人才,提高了劳动者的素质,为推动社会经济的发展和促进......
<正>"双师型"教师是二十世纪九十年代我国教育界明确提出的概念,主要目的是培养既有理论基础又有实践经验的教师。笔者就做好职校"......
"双师型"教师队伍建设已经成为当前高职教育的重点和特色,加强"双师型"教师的培养有利于提高教学质量,高职教师通过社会实践,可以......
据不完全统计,近20年来,各级部门出台的有关"双师型"教师的相关政策就有30余项,然而由于缺乏对政策执行的有效监管和评估,很多政策......
<正>高职教育,以培养高技能型人才为目标。而高技能人才的培养,须依托于高水平高素质的"双师型"教师。"双师型"教师的培养,对于提......
<正>一、"双师型"教师队伍建设存在的主要问题河南省实施职业教育攻坚计划以来,各级政府加强领导、加大投入,高等职业教育院校在校......
