“概论课”相关论文
摘 要： “概论课”这门课程自改革以来，国家、社会和学校就对思想政治理论课教师教学质量提出很高要求，对讲授“概论课”的青年教师提......
提高“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的教学实效性必须重视互动式教学模式的构建。我们以互动式教学模式与“概论......
本文根据笔者在教学一线中积累的教学经验概括了一些授课经验和体会,其中包括多媒体教学、以史带论、互动式教学等教学手段和教学......
摘 要：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治理论课的必修课和核心课程。由于课程内容的理论性较强，对于专......
要提高思想政治理论课的实效性，其中一个着力点就是解决“为什么”。就“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课而......
本文探索“概论课”由教材体系向教学体系转化下的多媒体课件制作,具体分析“概论课”多媒体课件制作的原则、“概论课”多媒体课......
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程（以下简称＂概论课＂）承担着提高大学生政治理论素养、坚定社会主义信念、做中国特色......
医学专业认证背景下＂概论课＂实践教学非常重要,加强实践教学是＂概论课＂本身的内在要求,是培养未来医生思想道德和职业素质的重要手段,......
摘 要 随着新媒体技术在95后大学生中的广泛应用，该技术对高职院校“概论课”教学产生了广泛的影响，对思政课教师的能力和素质提出了......
摘 要：“每周时评”在提升《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的吸引力和实效性方面发挥重要作用。在对调查问卷分析......
毛泽东思想和中国特色社会主义主义理论体系概论课程（以下简称＂概论课＂）教学要始终坚持理论联系实际,用事实来说明分析理论,时事评论教......
主体间性是当代西方哲学的一个重要范畴，主体间性理论在哈贝马斯的交往理论中得到了深刻的阐发。主体间性理论对思想政治教育具有重......
在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课(以下简称"概论课")的教学过程中,学生学业考评是衡量学生德育效果的重要标准......
EIAG模式作为美国CSEE的情商课程SEL基本教学形式运用于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程,本质上是利用情商教育......
实践教学是构筑"概论课"研究型教学的重要环节,组织学生"课前调研"是"概论课"开展实践教学的有效形式,建立健全实践教学的长效机制......
科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是发展中国特色社会主义......
"概论课"是引导青年大学生认清中国共产党治国理政历史逻辑的重要课程,是帮助青年大学生坚定中国特色社会主义共同理想的重要课程......
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育主渠道和主阵地,而作为思想政治理论课中的重要课程,“概论”课应充分利用课程优势,厘清......
