《圆锥的体积》相关论文
【背景介绍】教了多年老教材,在刚接触新教材时真不知该如何着手。随着新课程标准的实施,我们不可避免的要经常思考:自己的教育行......
在信息时代的大背景下，学生获取知识的途径已不再局限于国家基础课程,而是能通过各种途径获取大量的信息，学生的学习起点已经发生了......
教学内容：人教版九年义务教育六年制小学《数学》第十二册《圆锥的体积》。...
1.引导学生通过实验推导出圆锥体积计算公式，并能运用公式计算圆锥的体积，解决有关的实际问题。 2.培养学生的观察—猜测—操作—......
关于《圆锥的体积》的教学，大部分教师仍沿用传统的做法：课堂上拿出准备好的圆柱和圆锥形容器，让学生通过比较，得出它们是等底等高。然......
很多教师认为,培养学生推理能力的重点是逻辑证明方面的培养,因而很少让学生经历探索、提出猜想的过程,忽略了小学阶段合情推理多......
【教学案例】 A教师: 执教《圆锥的体积》一课,“把圆锥装满沙子往圆柱里装,直到装满为止,你们发现了什么?” 先由教师演示......
最近，市教育局教研室对我们学校的课堂教学进行了调研，很荣幸教研室金老师听了我的一堂关于《圆锥的体积》的数学课，并且作了具体细致......
新课标明确提出要落实＂四基＂,指出教师要加强基本思想方法的渗透,培养学生的基本数学思想方法。面对这个新增加的教学目标,很多教师......
在新课改中，数学教师越来越重视培养学生的动手操作能力。笔者观摩了《圆锥的体积》这一章节的几个课例，发现几位教师都安排了动手操......
“把圆锥装满沙子往圆柱里装，直到装满为止，你们发现了什么？”教师演示等底等高情况下圆锥体的体积是圆柱体积的三分之一。“是不是所......
<正>一、案例描述教学内容《圆锥和圆锥的体积》九年义务教育苏教版六年级下册教学片段师(出示一个圆锥模型):用什么方法能求出这......
<正>《义务教育小学数学课程标准(2011年)》指出,数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志,帮助学生积累数学活动经验是数......
教材内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）六年级下册《圆锥体积》基础之上的开发和延伸。教学目标：1.知识与技能：经历圆锥体积公......
本节教材是九年义务教育五年制数学第十册教材第四单元“圆柱、圆锥、球”的教学内容(人教社2002年12月版)。在设计本节课时,突出......
<正>笔者有幸在最近听了两位教师讲同一教学内容《圆锥的体积》的数学课,课后做了一下整理,从中得到一些感悟和收获,对部分教学片......
<正>"说"的训练,在一般人看来,那是语文教学的任务;尽管数学课堂离不开"说",但它绝不是数学教学所应当特别关注的。然而,人们有所......
《数学课程标准》中对“三维目标”中的“情感与态度”提出了明确的要求，让学生“在数学学习活动中获得成功的体验”。而学生要想获......
<正>课堂遭质疑:"圆锥的体积"教学课上,我让学生准备了圆柱、圆锥硬纸容器各一个。学生用尺认真地从外面量了它们的底面直径和高,......
<正>教学目标:1.使学生理解并掌握圆锥的体积计算公式;2.能利用公式计算圆锥的体积,解决简单的实际问题;3.培养学生合作探究的意识......
<正>【知识点分析】"圆锥的体积"是学生在学习了长方体、正方体、圆柱体等立体图形体积的基础上学习的。教学时,应通过生活经验把......
<正>【教学内容】人教版六年级下册第25、26页和相关的内容。【教学目标】1.通过观察—估测—操作探索,初步掌握圆锥体积的计算方......
<正>一、课前分析与思考"圆锥的体积"是苏教版小学数学六年级下册第二单元的内容。教材首先出示等底等高的圆柱和圆锥,让学生直观......
<正>《圆锥的体积》是小学数学几何形体教学的最后一个立体图形,圆锥的体积公式是通过实验推导出来的。至此,学生已形成初步的空间......
<正>【教学过程】片断一:大胆猜测乐于实践师:大胆猜想一下,怎样计算圆锥的体积?生:长方体的体积、圆柱的体积都是底面积乘高,圆锥......
