《海上日出》相关论文
<正>一、文本解读:聚焦"亮光",发现"力量",联系"星光"本文是作家巴金在赴法国留学的途中写的一篇短文,收集在记录这次海上见闻的《......
<正>思维发展与提升是语文核心素养之一,它与语言发展是相辅相成的。这就需要教师基于学生思维发展和提升的需要,巧妙地借"问"思辨......
凡事都需要把握一个度，有教师在设计相关朗读环节时，以美读的名义，展开无休止的朗读，范读、个人读、集体渎轮番上阵。......
《海上日出》是一篇看图学文课文,侧重对景物的观察与描写。作者重点观察和描写的是“海上日出的全过程”和“在有云情况下的海上......
两位执教者均能抓住课文的重点和难点,体现了以教师的“导”为引线,以学生的“读”为主线的教学特色,遵循主体性原则,采取“读悟”......
学习生字生词，感悟作者造词造句的准确；感受海上日出的壮观景象，提升审美情趣；有感情、流利地朗读课文，并能背诵。......
果然，过了一会儿，在那个地方出现太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳好像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地使劲向上升。到了......
教材分析：《海上日出》是一篇巴金的散文，作者运用简洁的语言、比喻拟人的修辞方法，生动地描绘了一幅朝阳初升、瞬息万变、五彩缤纷的......
<正>【教学目标】1.通过理解文中重点语句的含义,感受海上日出的壮观景象,体会作者对海上日出的赞美之情,并从中领会作者追求光明......
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地......
<正>《海上日出》是当代著名作家巴金途经红海观赏海上日出奇景后写下的观感.文章情景交融,字里行间洋溢着作者热爱大自然,赞美大......
期刊
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<正> 1.《海上日出》(五年制七册第15课,六年制九册第3课) 课文通过对海上日出这一“伟大奇观”的绘形绘色的描写,表现出作者热爱......
<正> 五年制第七册15课(六年制第九册3课)《海上日出》选自当代著名作家巴金《海行杂记》,是作者1927年1月从上海乘船赴法留学,途......
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期刊
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
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今天，我第一次给这个班上语文课。听说这个班底子不好，学生很调皮。我想：得给他们一个“下马威”不可，要不然如何走好今后的路。这节课......
<正>一、教学难点及分析《海上日出》是巴金青年时期写成的一篇文质兼美的散文。课文结尾“这不是伟大的奇观么?”既照应课题统领......
<正> 《海上日出》(六年制小学第九册)是著名作家巴金于一九二七年乘船赴法留学途中写下的观感,作者写景状物,把海上日出景色描绘......
<正>教材分析:《海上日出》是教科版教材四年级下册第一单元的一篇写景抒情的主体课文,选自巴金的散文集《海行杂记》。文中描写的......
<正>《海上日出》是教科版四年级下册第一单元的一篇课文,福建的陈新福老师和黑龙江的刘刚老师对其进行了同课异构,向我们展示了一......
围绕“奇观”抓住特点强化训练──《海上日出》教学思路与简评陕西梁关勤《海上日出》选自当代著名作家巴金《海行杂记》，是作者１９２７年......
<正>教学内容:教科版语文四年级下册。教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过学文体会作者按时间顺序观察并描写景物的......
<正> 《海上日出》(五年制第七册15课)是我国当代文学巨星巴金的早期散文作品,写于一九二七年春赴法留学的旅途中。从当时的历史背......
<正> 《海上日出》(六年制第九册)一文写景生动传神。形象逼真,感情激越,抒情浓烈,文质并茂,是一篇对学生进行情感教育和情感培养......
《海上日出》(五年制第七册15课),确是“伟大的奇观”。作家巴金以其如椽大笔,摹形写神,生动逼真地再现了这一幅大自然的壮丽画卷,......
<正>【片段回放】师:同学们初读了课文,自学了生字新词。老师写了一首诗,大家自由读一读。生:(自由朗读)红霞闪现范围广,重荷在身......
