《红星照耀中国》相关论文
整本书阅读教学不仅能够有效整合语文课程内容,还能推动语文课程向更深层次变革。如何在初中语文整本书阅读教学中促进学生语文学......
红色经典作品的阅读可以激发学生爱党爱国的深厚情怀，坚定理想信念，传承红色基因，重视并教好红色经典作品对学科育人有重要意义。本研......
本文基于对埃德加·斯诺《红星照耀中国》一书的出版历史考察，探讨了该书畅销的原因及其经典化历程与策略。时代需求、中国共产党推......
项目学习是一种有效的革命文化作品导读教学新样态。基于项目学习的革命文化作品导读教学，通过解读作品、导向成果、确立目标能够有......
红色经典作品包含优秀的革命传统文化,承载着立德树人的重要任务。重视并教好红色经典作品对学科育人有重要意义。文章以《红星照......
基于思辨性阅读进行整本书阅读教学指导，是在学生开展体验式的原生态阅读的基础上，通过讨论确定主题，通过设定议题重新梳理整合整本书......
革命传统类作品具有厚重的文化底蕴和丰富的德育资源,是初中语文教学的重要内容。而整本书阅读作为提高学生阅读素养的阅读方式,逐......
挖掘古今中外优秀文学作品中的德育价值，在整本书阅读活动中进行德育渗透是有效的育人途径。在整本书阅读教学中进行德育渗透，应该做......
埃德加·斯诺在《红星照耀中国》(Red Star Over China)中采访了大量的中国共产党人,生动讲述了他们的人生故事和革命历程.近一个......
《红星照耀中国》是一部经典之作。二十世纪三四十年代,中国共产党和埃德加·斯诺为它的诞生和传播发挥了重要作用,时至今日此著作......
在整本书专题阅读的过程中,设计开放性、梯度式、情境化的阅读活动,有助于建立学生与真实生活的关联.在《红星照耀中国》专题阅读......
在初中名著阅读中,教师要引领学生运用比较阅读的方式让学生去概括、对比、发现,从而探寻作品意蕴。本文结合初中纪实文学作品《红......
致力千秋伟业,百年只是序章。风华正茂的中国共产党,正带领中国人民\"继续在人类的伟大时间历史中创造中华民族的伟大历史时间\......
有一天晚上，在家里走动消食，我在手机推送上看到一句话，就随口念出来，大意是说，感情靠不住，只有钱才靠得住。 娃在旁边听到，突然好像很......
内容摘要：作为首部面向世界真实报道中国红色区域的报告文学巨著，《红星照耀中国》丰富地展现了20世纪三四十年代中国红军、中共著名......
纪实性名著是指真实反映和记录现实社会和生活的文学作品.初中学生正处于自我认同和社会认同的关键期,此时阅读纪实性文学作品可以......
项目化学习是一种具有自主性和实践性的综合性学习方式,其指向和特点符合语文课程理念.在初中整本书阅读指导课程中运用项目化学习......
统编教材所选名著作品都在历史的筛选下被认可,体现出丰富的哲理及人生奥义.其中,纪实作品《红星照耀中国》的阅读难度既与八年级......
任务驱动教学法是作为随我国新课程改革实践而引进和推广起来的一种新教法、新模式,它体现了课程改革的新理念、新思想,也日益在多......
用读书笔记助力九年级学生阅读《红星照耀中国》整本书,从“示范阅读,整体把握”“专题阅读,深入探究”“跨界阅读,对比理解”“迁......
徐悲鸿、罗工柳、沈嘉蔚、陈逸飞、陈丹青,众多美术名家绘出的经典作品有了一次大聚会。2011年6月27日,由文化部主办、中国美术馆......
"完整学习"是核心素养培育指向下的人才培养全新学习模式,《红星照耀中国》适宜多维化、结构化、情境化的完整学习。在跨学科学习......
[理念阐释]这节关于红色经典《红星照耀中国》的名著读后指导课,其个性化之处在于全课基于学生读书笔记实施教学,并努力寻求达成三......
项目化学习是一种具有自主性和实践性的综合性学习方式,其指向和特点符合语文课程理念。在初中整本书阅读指导课程中运用项目化学......
统编教材所选名著作品都在历史的筛选下被认可,体现出丰富的哲理及人生奥义。其中,纪实作品《红星照耀中国》的阅读难度既与八年级......
整本书阅读是当前语文教学的热点,阅读的有效指导是语文教师的难题。纪实作品是记录人与事真实情况的作品,属于新闻报道性作品,如......
"他有着中国农民的质朴纯真的性格,颇有幽默感,喜欢憨笑……但是这种孩子气的笑,丝毫也不会动摇他内心对他目标的信念。""每天工作......
一线教师对于整本书阅读的支持,往往侧重于先期的教学设计与现场指导,忽略阅读前后的整体作业规划。学生在课后阅读名著,更关注的......
世界著名新闻记者埃德加·斯诺是中国人民最敬重、最诚挚的国际友人之一....
埃德加·斯诺进入苏区后，“红色”在其个人词库中的语义内涵发生了很大转交。这一点直接反映在《红星照耀中国》一书中“红色中......
<红星照耀中国>(中文名<西行漫记>)是美国记者埃德加·斯诺的成名之作.这本书既是中国30年代的社会全景图画,又是中国革命正义......
《红星照耀中国》整本书阅读,可以通过架构理解的历史坐标,设计专题进行深度探秘,并辅之以有趣的导读活动来实现学生的深度阅读。......
纪录片《苦干》，是1942年设立奥斯卡纪录片奖后，首次获得特别奖的两部影片之一，曾经在西方轰动一时。片子真实地记录了1937年到1941年......
熟悉中国革命史的人大都读过《西行漫记》（亦名《红星照耀中国》），也知道它的作者是美国作家埃德加 斯诺。但鲜为人知的是，这部在国民......
传记文学怎么读,随着整本书阅读的提倡和推广,越来越多的学生在盲目读和应付读中游走,只求“读了”而不求“读好”,这明显与我们所......
名著阅读课程化是中学语文教学的一个趋势,相关实践要做好教材解读、作品把握、学情分析等方面的教学准备,要确定好学习目标和阅读......
1936年是中国国内局势大转变的关键性的一年。美国记者斯诺带了当时无法理解的关于革命与战争的无数问题，6月间由北平出发，经过西安，......
《红星照耀中国》(中译本《西行漫记》),是美国记者埃德加·斯诺在陕北红区的采访录,当时的西方舆论高度评价:该书对中国共产主义......
经导演王冀邢30年积淀与雕琢的革命历史题材影片《红星照耀中国》终于在新中国成立70周年之际问世。在主旋律价值观念的宏大命题下......
1934年10月，中央红军主力从江西中央革命根据地出发，进行战略大转移，战胜了无数艰难险阻，击退了敌人的多次围追堵截，经历十一省，于1935年......
在实际教学中,整本书阅读存在着学生阅读不得法、阅读测评单一化等问题。为解决整本书阅读教学中遇到的这些困惑,笔者以《红星照耀......
《红星照耀中国》是一部纪实文学作品。学生在自主初读之后,提出了他们认为亟待解决的有价值的问题,归类分析后,发现学生的“阅读......
