《芦花荡》相关论文
《芦花荡》是“荷花淀派”创始人孙犁的一篇充满诗情画意的小说,也是一部战争小说.分析在教学时教师如何引导学生正确解读《芦花荡......
人教版八年级语文第一单元是战争类题材的文学作品，如以解放战争为背景的《新闻两则》，以抗日战争为背景的《芦花荡》，以南斯拉夫人民......
网络越来越深入地影响到了中学语文教学，它所显现出来的巨大生命力，终将会带来一场语文教学技术的变革。适时地将网络引进中学语文课......
教育者一直探寻着最优质的课堂模式,高效率的课堂无疑是让学生、家长、教师三方获益的课堂模式,这也给教师提出了更高的要求,在初......
记得第二十五个教师节到来时，时任国务院总理温家宝到北京市三十五中学和师生们共度佳节。温总理听了一节初中语文课，老师讲的是孙犁......
作家孙犁的《芦花荡》是一篇充满诗情画意的小说，作者所精心塑造的主人公老头子个性鲜明——过于自信和自尊，可谓形象突出，非常独特，令......
一、设计背景开学初，我就接到一个任务：开设一节全校级的公开课。按教学进度正好赶上孙犁的《芦花荡》。《芦花荡》和《荷花淀》是“......
进入初二以来，我发现上语文课时，同学们的学习情绪不高，个个像被霜打过的白菜，蔫了，发言的同学寥寥无几。我感到奇怪。是不是学生们的学......
《芦花荡》景物描写使残酷的战争变得富有诗情画意，历来为读者所称赞。小说开篇有一段景物描写：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴......
<正>人教版《八年级语文》选录的短篇小说《芦花荡》,是"荷花淀派"代表人物、著名作家孙犁的名篇,因其语言清新自然、朴素洗练,富......
孙犁的《芦花荡》与西蒙诺夫的《蜡烛》都是战争题材的作品。从表面看,由于社会环境、文化心理及作家素质的不同,它们带给阅读受众......
《芦花荡》是“荷花淀派”代表性的小说作品,同时它也是研究者探讨其作者孙犁先生“诗性”小说作品特色的经典文本。而对《芦花荡......
孙犁是现当代著名小说家、散文家,他以轻松明快的笔调,在代表作《荷花淀》《芦花荡》中描写了白洋淀人民的抗日斗争生活。翻译家戴......
<正>文本解读是否正确丰满,往往决定着教学结构是否合理、教学实施是否到位,制约着阅读教学是否优质高效。所以,阅读教学中的磨课......
<正>该课获2012年河北省语文优质课大赛初中组一等奖一、导入感知师:上节课,我们已经了解了这篇小说写了什么。请同学们回忆一下。......
<正>鲁教版七年级语文下册《芦花荡》是现代小说家、散文家孙犁写的一篇富有传奇色彩的小说。因为是名家名篇,教学参考资料即使不......
<正>古语道,燕赵多慷慨悲歌之士,赏读被誉为描写农村生活的"四大名旦"之一孙犁的《芦花荡》,我们不但看到了那种慷慨悲歌的义士精......
<正>吴一鸿老师在《诗意美与战争的残酷性之间的关系——解读孙犁小说〈芦花荡〉》一文中认为:《芦花荡》一文"用散文化的形式、诗......
<正>小说是初中学生非常喜欢阅读的一种文学体裁,在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学,更因其内容的丰富、情节的曲折、形......
<正>语文教师在教学一篇文章时可以从很多方面去把握,但是教师必须明确,语言是文章思想的外壳,作者所要表达的思想感情是通过语言......
<正>【教学目标】1.复述课文,了解本文的情节特点,把握文章的主题。2.学习本文富有特色的人物描写方法。3.领悟本文景物描写的妙处......
<正>【背景呈现】小说阅读在初中语文教学中占有较大的比重,然而现在许多初中生在阅读小说时只重情节,娱乐至上。长此以往,必将导......
<正>教《芦花荡》一课时,我注意到了文章中的一段话(原文第5、6段):老头子每天夜里在水淀出入,他的工作范围广得很:里外交通,运输......
<正> 在当代中国的两个作家流派中,"荷花淀"的代表人物自然首推孙犁,有人称颂:"孙犁是中国现当代文学史上一个优秀、风格独绝的小......
<正>师:今天我们一起欣赏孙犁的《芦花荡》,先了解一下必要的背景(屏幕展示):芦花荡是河北白洋淀里的一个淀泊。白洋淀是华北平原......
<正>《芦花荡》的故事情节比较简单:水上交通员"老头子"护送两女孩进苇塘时,一个女孩不幸"挂花";第二天,在苇塘里,老头子孤身智斗......
