不教之教相关论文
叶圣陶“不教之教”的教育思想旨在唤醒学生的主体意识，引导他们学会学习，揭示了教学的本质。推进法治教育走深走实应践行“不教之教......
问：前几天去公园，孩子走着走着忽然让我背。我手里提着东西已经很累了，可还是蹲下来背着孩子走。回到家，爱人已经做好了饭，孩子看了一眼......
摘 要：随着教育事业的不断发展，教育工作者逐渐意识到了教学模式对学生学习效果的影响。通过运用叶圣陶先生提出的“不教之教”的教......
摘 要： 核心素養是课程改革的灵魂。苏式课堂“不教之教”理念有利于提高学生的英语学科核心素养。听说读写是英语学习的四项基本......
【摘要】文章基于叶圣陶“不教之教”思想，阐述了“齐梁文化”背景下“和韵”课程之“和学”课堂的特质内涵，以及实施“和学”课堂的......
叶圣陶先生“教是为了达到不需要教”的论述,深刻阐释了“教”与“不教”的关系,“不需要教”是最终目的,“教”是达成最终目的的......
[摘 要]叶圣陶先生提倡“教是为了不教”，这种“不教之教”的教育思想强调教师不能“为教而教”，而需要在尊重学生、关注学情、注重......
2013年7月11日 晴 不养之养 最好的养生态度是不特别注重于养生，困了就睡，饿了就吃，不特意地熬夜，也不特意地不熬夜，一切都顺应身......
如果说“求完美”是人的一种天性，那么“求完整”几乎就是语文教师的集体无意识。无论教哪一篇课文，都要从头教到尾，字词句篇、语修逻......
摘要：引导学生用心感知词句篇章、领悟情感思想，在课堂上浸染情怀、体味美妙，需要教师抛弃陈旧教学思想，精选文本，在关键处加以点拨，进行......
有句话说“不教就是教”,说明教与不教是相辅相成的,但长期以来,人们只重视了教的工作,对于不教的教育有所忽视.不教的教育理念更......
记得2009年全国新教育年会在海门召开，朱永新教授提出了“书写教师的生命传奇”。那时我从乡村小学来到实验学校做班主任，正在四处寻......
教学，不是教师教、学生学，也不是简单地把教、学当作两回事，而是教学生学，教学生自己学。从实质上来说，教、学是一回事。教师不是简单地......
【摘 要】教育的无为而治就是让学生学会自我教育，主动地教育自己，积极地发展自己。教育的最高境界是不教育，最好的教育就是不教育，这......
核心素养是课程改革的灵魂。苏式课堂"不教之教"理念有利于提高学生的英语学科核心素养。听说读写是英语学习的四项基本技能,核心......
文章基于叶圣陶"不教之教"思想,阐述了"齐梁文化"背景下"和韵"课程之"和学"课堂的特质内涵,以及实施"和学"课堂的要求与思考。......
立足"不教之教"思想,构建实验主体、实验行为、实验环境三因素的互动框架,形成数学实验的符号审美、调节反省、替代预见等一般范式......
<正>叶圣陶的思想永远那么鲜活,犹如一盏顶灯照耀教育的前程。叶圣陶教育思想宝库中,关于教学的论述尤其值得我们重温。如果作以凝......
<正>从一个班级做起,从一个学科做起。大家都这么做,大家都改变了,整个大环境也就改变了,就创设了新的大环境,理念渐渐成为信念。......
自从2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出“核心素养体系”概念之后,基于对核心素......
习作赏评课,立足一个“赏”字,通过真诚欣赏学生,在赏评中唤醒写作种子,激发学生自觉表达,同时紧扣文体特征,在赏评中夯实写作方法......
音乐教育是一门科学，也是一种艺术美，是美的复合美，教育艺术本身要善于吸收各种艺术手段，吸收各类艺术技巧，在施教过程中显示出五光十色......
此书涵盖面广，针对性强，在感人至深的情感震撼中使读者受到教育和启迪。其实，最好的教育是不教之教，是帮助每一个人认识他自己，成为他自......
<正>1研究背景《新华字典》把游戏界定为:与生活和劳动技能有关的,能够促进体力与智力发展的娱乐性活动。著名教育学家布鲁纳认为......
<正>习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:"要加强师德师风建设,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心......
<正>"教是为了不教"是叶圣陶先生语文教育思想的精髓,是对语文教育规律与理想境界的高度概括。成尚荣先生认为"教是为了不教"应当......
不教的思想是与关于教的思想相伴而生的,只是由于人们长期关注教、施行教,而导致那些不教的主张被忽视乃至于无视。不教的教育学强......
<正>片段师:请同学们把课本看一遍,然后根据课后练习题的要求想一想:练习题要求我们掌握的知识哪些可不用教?前后左右的同学可以小......
<正>【学习内容】北师大版《数学》三年级下册第49~50页"认识面积"。【课前慎思】1.什么是面积?"面积"概念的核心是什么?学生理解......
<正>罗丹红(浙江省绍兴县教研中心教研员,以下简称"罗"):潘教授,2009年前后,您提出了"积极语用"这一语文教育新主张。它一提出就引......
<正>教育部原新闻发言人、语文出版社社长、语文教育专家王旭明在其《这个时代需要真语文》的博文中说:"我们在2012年底开展了真语......
时间就是金钱,效率就是生命。语文课堂教学要提高效率,就必须追求最优化。所谓最优化即是在教学规律和教学原则的基础上,为了达到......
<正>【教学目标】1.学习生字"典""瞻"等。2.训练速读和有感情地朗读课文,背诵第7自然段。3.自主探究,理解课文内容,感受毛泽东的伟......
美国课程论专家威廉F．派纳（WilliamF．Pirlar）一直努力推进课程的“概念重建”，他发出宣言，“开发”的时代终结了。日芩教育学家佐藤学也......
