写作策略性知识相关论文
学生写作的“老大难”问题一直是语文课程不可避开的问题。教科书作为课程内容的物化形式,对教学目标的达成和学生能力的培养有着......
从写作心理学的角度来看，学生写作能力是由写作内容知识、写作技能知识和写作策略性知识三类知识构成，是三者习得、转化、迁移的结果......
<正>语文教师教写作,在很大程度上类似于游泳教练教游泳。教练不仅应该清楚"如何规范地游",还应该明白要"这样游"背后的科学原理。......
高耗低效的语文教学现状倍受责难,语文知识教学的现状也极其堪忧。在现代认知心理学的广义知识观中,“策略”被纳入到“知识”的概......
<正>(上接《初中语文作文教学的知识建构之理论借鉴(二)》,见本刊2015年第12期)当前,中学写作教学效率不高是一个不争的事实。教师......
<正>写作是中小学教学历来的"老大难"领域——提到作文,学生们没的写、不会写,教师没法教、不去教。纵观众多眼花缭乱的写作指导课......
<正>作文教学效率不高,效果不明显,一直是困扰语文教学的难题之一。"长期以来,作文教学的基本模式是依靠学生长期、大量的阅读文章......
目前我国语文教育理论界流行的写作能力观不能科学的解释学生议论文写作的能力观，不能很好的指导议论文写作教学。为此，本文以知识分......
作为语文教师，我们在教学中常常为不能有效提高学生的作文能力而头疼，剔除学生的作文跟天赋有关的因素，更多的是指导的泛化和训练的无......
从写作心理学的角度来看,学生写作能力是由写作内容知识、写作技能(程序性知识)和写作策略性知识三类知识构成,而写作能力的形成和......
<正>《作文教学心理学》何更生著中国科学文化出版社2003年4月第1版何更生,发展与教育心理学博士,师从著名心理学家皮连生教授,现......
