化学师范生相关论文
实验教学能力是化学教师专业发展的重要标志。"中学化学实验教学技能训练"课程是化学师范生必修的综合性实验教学训练课程,对化......
校内试讲与校外教学实践是师范院校师范生必不可少的两项教学活动，二者之间存在较大差异。文章从听课对象、教学过程设计等方面进行......
基于《中学教育专业师范生教师职业能力标准》提炼了师范生教育教学能力体系，体系涵盖了师德践行能力、实践教学能力、综合育人能力......
介绍了化学教师教育核心课程“化学教学设计与实施”课程建设和教学实践过程。该过程基于OBE理念，以培养中学化学骨干教师的成果为......
随着核心素养的提出,教学评价更加关注学生的能力与素养,“促进学习的评价”成为主流教学评价理念。教师作为教学评价的主体之一,......
以《中学教育专业认证标准》(第二级)中师范生毕业要求的四方面素养所对应的八个指标点为维度,构建化学师范生核心素养体系,拟定问......
借助化学实验科普活动,进行师范生实验教学能力培养的实践探析.结果 表明,基于项目化学习组织实施的科普活动能极大地激发师范生参......
为进一步培养化学师范生教研教学能力,基于"一核三段六环节"教学理念,采用"翻转+分段式"混合教学模式,通过课前师生共同准备学......
学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,PCK)做为教师群体必备的区别于其他行业的专业核心知识,能够从教师教育的专业领域反......
随着教育改革的推进,化学教学与化学教育研究的关注点转向能力研究,其中,建模能力又是科学研究和化学学习中的关键能力。在建模能......
采用问卷和访谈的方式对化学师范生对教师职业认同情况进行了调查.结果 表明:化学师范生对教师职业认同总体水平较高;教师职业认同......
利用化学教学设计评价量表(CTDES),对广州市某高校86名化学师范生在教育实习期间完成的教学设计进行评价,发现师范生在“认知与元......
从化学教学论课程中的教学设计与教学方法、化学教学技能、化学学习策略等方面研究教育课程对化学师范生PCK的影响.以提高化学师范......
[摘 要] 化学师范毕业生是中学化学教师队伍的主要来源，他们在大学期间的课堂教学及管理能力培养水平直接影响其入职后的岗位胜任力......
摘 要：教师职业是一种专门化的职业，要成为一名合格的有发展潜力的教师，应该具有高尚的道德品质、广博的文化素养和精深的专业知识，还......
培养化学师范生的说课能力,对于全面提高师范生的综合素质,促使其毕业后尽快适应基础教育工作岗位具有重要意义。本文以化学师范生......
针对藏族专项计划化学专业本科生的生源特点和培养过程中出现的各种问题,以提升专项生从教能力为研究目标,在教学实践基础上提出了......
实验教学是中学化学教学的重要组成部分,实验教学技能则是高师化学师范生必备的教育技能.我国新一轮化学课程改革强调培养学生科学......
新时期高师“化学教学论”学科应该从融会化学教学的学科知识、贯通化学教学法相关知识、触类化学学习者的个体特征知识分析、旁通......
【摘 要】 在卓越教师培养计划的大背景下，卓越教师培养已成为当前我国教师教育改革的必然趋势。韩山师范学院增设化学专业卓越教师......
实践教学是培养和提高师范综合能力的重要环节。针对化学师范生在实践教学中存在的问题和如何建立校地实践教学合作指导等。本文将......
创新是民族发展的不竭动力,是现代人才所应当具备的基本素质。化学师范生未来是未来的化学教师,是人类灵魂的工程师,承担着为国家......
探寻既能提高实习质量,又能减轻中学负担的有效途径,是一个具有现实意义的问题。以化学实习生教育实习中开展趣味实验活动为研究对......
学习风格是学生持续一贯的学习方式,不同的学习风格倾向于选择不同的学习策略。在＂化学方法论＂教学中采用费尔德与西尔弗曼模型学习......
《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》的颁布,普通高等师范院校迎来了前所未有的发展机遇。为了提高化学师范生专业素质......
以衡阳师范学院化学专业的学生为调查对象,对化学师范专业学生职业素养进行了调查研究。调查结果表明,化学师范专业学生敬业精神有......
在互联网＋背景下,互联网络在各行各业得到广泛应用。本文首先通过对化学师范生使用微信为专业学习服务的情况调查,结果显示化学师范......
随着信息技术的发展,当今社会对化学教师在教学实践中恰当的使用信息技术帮助学生理解知识,提高教学效率提出了新的要求,而整合技......
提问技能是微格教学的一项基本技能,也是一项核心技能,贯穿于各类教学技能之中。善于提问的教师能灵活运用师生间的对话,充分调动......
立足于教学实践,探讨了“自主、合作、探究”模式下高师“化学教学论实验”课程中项目化学习的设计思路、实施模式和实施程序.教学......
为了解优秀师范生在职前学习历程中的学习内容、学习对象、学习行为和学习影响因素,该文使用内容分析法对优秀化学师范生个案Y的网......
文章针对目前教学技能训练过程中显露出来的问题,以"整体提高,追求卓越"为改革核心目标,构建教学技能"分层递进训练"模式。实践证......
教育实习是师范教育的有机组成部分,师范生可将所学习的相关教育理论付诸于实践,并提高自身的专业素养,是培养师范生和未来教师必......
摘要：对大学化学师范四年级本科生和本科化学师范专业毕业3年内的新手化学教师进行了有关PCK的问卷调查和访谈。结果表明：化学师范生......
“模型认知”一词在教育部印发的《普通高中化学课程标准(征求意见稿)》中被列入为化学学科核心素养之一,它要求学生能够构建模型......
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实验教学能力是化学教师专业发展的重要标志,实验讲解能力是师范生实验教学能力的重要表征,实验思维能力是实验教学能力的重要品质......
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反思是职前教师学习的重要途径。选取反思型化学师范生Y作为研究个案,收集其博客上记载的反思日志进行归纳分析。梳理出她的职前成......
随着新课改的不断深入,生本教育的思想渐渐扎根于各科教学中。在这种教育思想的引领下学情探查必然受到了教师的格外关注。“学情......
随着信息技术的发展,当今社会对化学教师在教学实践中恰当的使用信息技术帮助学生理解知识,提高教学效率提出了新的要求。然而在科......
<正>2013年是中国教育学会化学教学专业委员会成立30周年,这是值得庆贺的。在以刘知新先生为代表的老一辈化学教育家的关怀下,在以......
摘 要：合作学习是当前教育教学最常用且呼声最高的教法之一。无论是在理论还是实验教学中，高校化学师范生都应将其充分运用，使之不断......
本文从师范认证的角度探索了地方高校化学师范生教学实践能力培养的路径和方法,主要通过修改培养方案,夯实师范生基本功,严格把关......
文章采取问卷调查法,从实习不同阶段深入分析教育实习对化学师范生PCK发展的影响,并提出了教育实习中化学师范生PCK提升的策略,包......
