大学英语视听说相关论文
作为公共基础必修课，大学英语视听说课程授课对象广，教材内容多取自西方，是文化碰撞的“多发地”，需要具有思政素养的教师结合教学大纲......
随着信息技术的进步，多媒体环境下的外语教学模式值得关注。多模态为翻转课堂的设计提供了理论视角，多模态理论契合了翻转课堂的诸多......
随着大学英语教学改革的深入,大学英语四、六级考试改革之后,听力比重提高了35％,题量增大,语速加快,给英语水平本就参差不齐的学生......
摘 要： 在现阶段 “互联网 ” 背景下，大学英语混合式教学模式已成为推动大学英语教学改革的有效途径。在混合式教学理念下，教师如何......
媒体融合发展的时代,大学英语视听说课程顺应时代发展,以满足学习者需求为根本出发点,在变革中突破传统学习的时间、空间局限,改变......
【摘要】传统的大学英语听说课已经不能满足大学英语改革要求，新形势下，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，是大学英语的教学......
【摘要】本文以“朗文交互英语网络在线平台”的使用为基础，探讨在高职英语听说教学实践过程中的运用情况，进而总结出适合时代发展余......
【摘要】大学英语视听说课程以培养学生的英语全面技能为目标，包括听、说、读、写、译等。大学生英语能力的提高无外乎以上几点，所以......
数字时代和信息时代为我们当代的大学教育提供了一个更高的平台,国家的需求、社会岗位的要求为今天的象牙塔提出了一个更高的要求.......
外语教学始终同国家的发展息息相关.目前,我国的经济发展进入新常态,更加突出体现在重视质量、效益和可持续发展,以实现“两个一百......
摘 要：形成性评价是指在教学过程中为了解学生的学习情况，及时发现教与学中的问题而进行的过程性评价。大学英语视听说教学中采用的......
摘 要: 为了解决大学英语视听说大班教学所凸显的问题,授课教师设计了以“以学习者为中心”和“以人为本”的a任务型交际活动,旨在......
【摘要】翻转课堂是不同于传统教学模式的一种教学方式，它更加注重学生学习的自主性，追求更优的教学效果。基于翻转课堂的特点和教学......
摘 要：本文结合“大学英语视听说”教学的实际和要求，尝试在课堂上构建符合建构主义和人本主义理论的研究型课堂教学模式。主要从研......
现今的大学英语视听说教学,虽然运用一定的多媒体手段,但在实际教学应用中却有一定的局限性,导致教学内容不够饱满和丰富,且达不到......
随着互联网信息技术的发展,翻转课堂(flipped classroom)作为一种新兴的线上+线下的混合式教学模式(blending learning)给我国大学......
21世纪是一个以经济全球化和信息化为显著特征的时代,这要求我们切实从课程中培养学生的英语实际应用能力,大学英语视听说课程如今......
为了培养具有跨文化交际能力的复合人才,笔者针对我院学生实际情况提出的大学英语视听说课程改革,从课程内容,教学过程和教学评价......
本文从作者自身教学经验出发，指出在大学英语视听说课中应用多媒体教学时存在的一些问题并提出见解，浅析如何使英语视听说课更好的发......
大学英语视听说零课时教学模式要求以学生为中心。不用教师的直接地，统一管理。因此，学习者的积极性、主动性、参与性是整个学习过程......
随着中国经济的迅速发展,中国与世界经济贸易合作交流愈加频繁,而英语作为国际通用语言和主要交流载体,在其中发挥着不可忽视的作......
[摘要]由于受民族地区独特的文化背景、生活环境和经济发展的影响，民族地区大学英语视听说教学远远落后于我国中东部地区。本文试图......
[摘要]本文主要阐述了发现法在大学英语视听说教学中的运用与实践, 在教学中倡导学生在学习中发现问题, 解决问题,从而获得英语学......
在“互联网＋”的背景下，翻转课堂为大学英语视听说教学提供了一种新的教学模式。本文基于翻转课堂的基本模式，运用案例尝试设计了应用......
内容摘要：本文提出的“行程式评估”理论，是基于当前的英语教学环境和生活与原有的评价理论存在不一致的情况下提出的，教学实践要求修......
视听说是大学英语教学中重要且不可缺少的一门课程.该课主要以学生为主体,并将学生的语言实践能力作为主要的培养目标.合理的考核......
【摘要】本文通过对目前当代大学生学习大学英语视听说课程出现的问题进行分析，融合移动学习理论，探讨新出现的一些软环境应用于大学......
在英语课堂中,听与说、教与学是一种互相结合的教学方式.如果在大学英语听说课程教学中教师能够恰当的开发英美影视材料开辟一种多......
随着信息技术的发展,多媒体网络技术在大学英语教学中的应用越来越普遍.本文以建构主义教学理论为指导,以大学英语视听说课堂教学......
大学英语视听说课程分级教学是依据《大学英语课程教学要求》所实施的一种新的教学模式。此模式因充分体现了因材施教等教学原则并......
英语视听说课程以网络技术为支撑,构建更好的大学英语视听说课程教学模式是推动大学英语教学改革发展的关键.新的教学模式应当充分......
本文通过分析英语视听说教学的特点,探讨如何用形象生动的教学形式和激励措施组织教学实践,营造活跃的课堂氛围,并丰富及延伸教学......
本文回顾了大学英语视听说课程教学的发展历程,分析了该课程的教学现状,包括取得的成绩以及目前仍然存在的一些典型问题,最后针对......
传统应试教育的评价往往采用终结性评价模式,当前很多高校的大学英语视听说课程就是采取了这种模式。终结性评价模式的弊端在于不......
形成性评价有着独特的理念、评价工具和评价模式,在大学英语教学改革中扮演着重要的角色.本文主要介绍了形成性评价的概念和特征,......
大学四级英语四级网考改革的意义重大,不仅在于实现了机考形式,引入了视频材料,更在于它大大提高了视听在考试中的重要性,采用了真......
认知-交际法整合了认知法和交际法,先运用认知法讲授一些有关英语“听”、“说”的系统知识和图式知识等,然后用交际法进行大量有......
本文主要就如何利用交互式教学法在大学英语视听说教学中的应用来促进学生语用能力的提高作了初步探讨,并通过这一新型教学模式的......
大学英语四级网络化考试在2008年12月已在全国进行了试点考试。考试不仅实现了机考形式,而且大幅增加了视听在考试中的重要性。这......
随着科技的进步,对外交往的日益扩大,我国对于外语,尤其是英语人才的需求也进一步扩大,基于多年来国内“哑巴英语”,“只能看不懂......
大学英语教材紧扣教学大纲,题材丰富。但是鉴于从编写到出版到推广的时间差,教材内容难以与时俱进。在大学英语课堂中引入英语热点......
网络视野下的大学英语视听说一体化教学代表了一种新的教学趋势。本文分析了在网络视野下大学英语视听说一体化教学研究的重要意义......
以《新标准大学英语视听说教程2》(第二版)第四单元教学为例,介绍基于雨课堂的大学英语视听说翻转课堂的教学步骤,探究如何有效利......
多模态语料库能够提供形式多样、内容广泛的语言材料,能够激发学生的积极性和主动性;学生能快速检索到所需语料,并能自主调控音视......
随着网络信息技术的不断发展,慕课的创建对国内外高校带来了优质和丰富的教学资源,国内不少985工程高校也率先推广和使用慕课课程......
体验式教学模式秉承以学生为本的教学理念,注重学生的学习体验,激发学生的学习兴趣,构建良好的师生互动、生生互动。大学英语视听......
新时期大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力。任务型教学以学习者为中心,注重学生学习的过程,强调了语言在真实环境的......
建构主义指导下的＂大学英语视听说＂课依托多媒体技术营造的真实的语言环境,以学生为中心,使之在教师的帮助下实现对意义的建构。在这......
利用多媒体网络技术进行大学英语视听说教学,带来了英语教学模式的新变化。它能调动学生学习的积极性,有效提高学生的英语听力与口......
