得体运用相关论文
摘 要：本文通过对文化、交际与语言三者关系的阐述、对《牛津初中英语》中文化目标的解读以及对中学英语教材的分析，论述了文化意识......
俄语中的指示语郭聿楷何谓＂指示语＂（）？先看两个较通行的定义：指示语所表示的话语中涉及的人、物、事件、过程、行为，需由言语行为及其参加......
语言是文化的重要载体,文化是语言承载的内容,两者关系密切,相互依存,语言不能脱离文化而存在。文化意识是得体运用语言的根本保证......
近年来各地中考试题中，单项选择题常借助语境来考查考生对语言知识的得体运用。解这类题的常规方法为正面选择、反面排除或兼用二者......
我们高中英语教学的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力,形......
众所周知，对于文化来说，语言是其传承的工具，一个民族长期的文化发展与文化底蕴离不开该民族使用的语言。英语是我们必须学习的一门功......
在中学基础教育阶段，英语词汇教学是非常重要的，词汇积累的多少直接影响到英语教学的效率。词汇的运用和积累最为重要，它是培养一个学......
《义务教育英语课程标准》中明确指出“文化意识”是综合语言运用能力的一个组成部分,是得体运用语言的保证。掌握某种语言的过程......
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度......
《普通高中英语课程标准(实验)》前言第一句就写到：“当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。”这里包含了......
当代美国语言学家克拉姆斯基说：“语言教学就是文化教学。”语言是文化的载体，是文化的主要表现形式，文化意识是得体运用语言的保证。......
英语教学中单元复习课占有十分重要的地位,它是围绕单元内容,对知识系统化的过程,是不断提升知识水平和语言技能的过程,也是不断巩......
随着我国经济的快速发展，我国的国际化进程越来越快。在这样的社会大背景之下，我国对于英语教学的要求也越来越高。这就造成英语教学......
英语是一门语言学科，其教学目的在于指导运用，培养学生良好的交际能力，满足其日益增长的发展需求。由此，我们就要重视语用能力，即识别语......
鉴于文化差异和思维习惯的不同,中国学生在书面表达的过程中经常摆脱不了汉语言文化和自身思维方式的影响,在表达时经常出现逻辑不......
