心理语言距离相关论文
自上世纪80年代开始,三语习得研究逐渐脱离二语习得成为一个独立的领域。国外研究者们对三语间的迁移现象,如:不同语言层面的语言......
三语习得常伴随跨语际间迁移的产生。Fries以及Lado等人认为迁移主要是客观语言距离作用的结果。Kellerman的一系列研究则证明学习......
在中国新疆少数民族地区，对于维吾尔族学生的英语教学非常不同于对汉族学生的英语教学，因为英语是他们的第三语言。大多数维吾尔族学......
本文以Kel erman提出的心理语言距离为研究背景，指出语言距离是影响语言迁移的一个不可忽视的因素，它是指源语与目标语之间的距离，可......
心理类型这一概念在语言迁移研究领域具有重要的理论意义,然而其适用性仍有待进一步证明和拓展。本研究从中国英语学习者的习语理......
心理语言距离是引起跨语言影响的重要因素之一,为了解其对语音感知的影响,选取维吾尔族大学生为研究对象,以单元音/e/与双元音/ei/......
三语习得常伴随跨语际间迁移的产生。Fries以及Lado等人认为迁移主要是客观语言距离作用的结果。Kellerman的一系列研究则证明学习......
少数民族英语教育中的心理语言距离是指少数民族语言认知心理造成的主观英语习得与客观英语实在之间的差距,集中反映了少数民族学......
以云南沧源佤族中学生为研究对象,实证心理语言距离对学习者第三语言学习倦怠的影响。结果表明：（1）心理语言距离与第三语言学习倦怠显......
以迁移理论为框架,主要考察在华留学生(被试)汉语习得与心理语言距离的相关性。研究发现被试的汉语水平与其心理语言距离不相关,被......
本研究以云南沧源佤族中学生为例，探究第三语言学习者元语言意识和心理语言距离的相关性。研究发现，双语背景下受试在第三语言学习中......
