态度与价值观相关论文
摘 要：在新课程实施过程中，现代教育理念的基本目标是促进学生的全面发展，新课程标准将其具体化为“知识与技能、过程与方法以及情感......
【摘 要】三维目标不是独立的三个目标，在课堂教学中，不能完成了一维目标再落实另一维目标，它们是联系在一起的；“过程与方法”的学习......
高效的课堂互动，是学生个性的张扬，创造性的解放，是教师精神与知识魅力的精彩绽放、专业成长和自我价值实现的过程，是促进师生共同发展......
随着教育改革的进一步深化,英语已经超越了普通意义上的是一门升学和找工作的工具,它更被赋予了鲜明的时代色彩。通过英语学习,让......
历史教学中情感态度与价值观的教育就成为教学中的重中之重，凸显了历史教育的本质。但在高三的历史教学中，老师们为提高所谓的教学“......
在教学课堂中，影响教学效率的关键点有很多，但是教师常常容易习惯忽视情感、态度教学和价值观目标在教学中起到的重要作用。结合实际......
选取生态文明知识、生态文明态度和价值观、生态文明意识和生态文明行为4方面作为大学生生态文明教育目标,根据大学生年级差异、专......
"情感、态度与价值观"与"知识与技能""过程与方法"之间的关系密切,"知识与技能"是基础,"过程与方法"是途径,"情感、态度与价值观"......
根据义务教育化学课程标准要求，学生在义务教育阶段着重在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个方面得到发展。本文着重......
选择题是近几年来各地中考历史试题中题量较大的题型。这主要是因为,以选择题这种题型考查学生知识的掌握情况具有以下几个优点:一......
摘 要： 情感、态度与价值观体现在政治教学上，就是要求在学习过程中产生心理体验、情感震撼、精神升华，要求教师充分尊重学生体验......
《义务教育语文课程标准(2011年版)》和《普通高中语文课程标准(2017年版)》都指出,语言文字运用包括生活、工作、学习中的听说读......
“三维目标”是新课程在教学意义上影响比较广泛的概念，“情感、态度与价值观”是其核心的目标之一。在教学中如何适切、有效地实施......
《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称为《课标(2017年版)》)将"学科核心素养"置于"课程目标"的层面上,明确指出:"数学学......
高中数学课程标准定义数学核心素养为:具有数学基本特征思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现.笔者认为,一个具备......
数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现，是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现，是在数学学......
新课改在各学科课程标准中,都把“情感、态度与价值观”作为教学目标之一,并且尽可能全面深入地挖掘、展示不同学科在情感、态度与......
中职教育新课程标准的教学目标设定了对人的整体素质进行发展和培养的三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,其中......
《论语》(为政篇)有言:"学而不思则罔,思而不学则殆。"学习与思考的关系不言而喻,2017版新课标指出语文学科核心素养是学生在积极......
<正>一、引言中国烟草行业是国家税收的主要贡献者,有"十有其一"之说法。然而,对于这样一个大市场,现在仍然存在非常明显的问题:一......
<正> 传统的课程观由于过分强调认知而忽视了情感、态度在学习中的功能,从而导致把丰富、生动的教学活动局限于狭窄单调的认知主义......
在高中思想政治课教学中,有些教师为了高考的需要,只是一味地灌输知识点,忽略了学生情感、态度与价值观的培养,所以在教学中,实现......
新课改倡导发展性评价，淡化评价甄别功能，而强化激励功能，以促进学生不断进步。在上海二期课改中，评价由偏重知识向注重学生全面素质转......
新课程的一个基本理念就是要求要将青少年成长发育的特点与加强思想品德方向的引导相结合。初中学生正处于身心迅速发展和学习参与......
社会以及文化的进步都需要公民素质的提高，在中学培养阶段，物理课程不仅应当注重科学知识的教授和技能方面的训练，还应注重学生情感、......
随着新课程改革和素质教育的推进，学生的全面发展和终身发展的教育理念日益越来越受到关注。高中地理新课程的教学目标从“知识与技......
<正>从一定意义上说,"情感、态度与价值观"是历史教育教学三维目标中最根本的目标,也往往是一节课的灵魂所在。"情感、态度与价值......
