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目前英语阅读网络课程存在模式目标不清晰、学生学习主体性不明确、网络课程内容开放性不高、学生之间合作有限、网络软件针对性不......
运用评价理论结合问卷调查对英语学习者的批评性阅读能力进行定性、定量实证考察,得出如下结论：其一,英语学习者普遍缺乏批评语言意......
面对日渐趋于国际化的教学环境，大学英语阅读愈发要求学生具备批判阅读的能力，即透过文字层面读出英文背后隐含的意识形态意义。批评......
自20世纪60年代以来建立的外语阅读理解的几种模式已被广泛接受,但到了90年代中期,对阅读过程和本质的认识又出现了一些新观点。同......
本研究以评价理论为批评话语分析工具,以《纽约时报》社论语篇和中国英语学习者信件语篇为语料,从阅读立场的视角,考察学习者对西......
