教学能力比赛相关论文
辽宁装备制造职业技术学院在2021年辽宁省职业院校技能大赛教学能力比赛中获得优异成绩。从课程设计、教学实施、教学资源开发、学......
精细化管理理念应用到职业院校技能大赛教学能力比赛的组织和管理中，有助于提高教学能力比赛的质量。职业院校在精细化管理理念指导......
为适应“互联网+”教育新形态的发展，基于教学能力比赛的获奖经验，以江苏省职业院校教学大赛获奖作品“水泥混凝土试验检测”为例，从......
教学能力比赛是进行“三教”改革的新起点，通过比赛，教师团队可以提升自身的教学实践能力和科研能力。教师团队通过多年的教学经验，梳......
助产技术是助产专业的核心课程，如何进行课程设计及课程改革，是“三教改革”亟待解决的问题。为此，笔者参加了2019年和2020年广东省教......
本文以教学实践以及自身参加的职业院校教师教学能力比赛参赛作品《修改表中的数据》为例，从教学分析、教学策略、教学实施、教学效......
全国职业院校技能大赛教学能力比赛每年举行，将同行先进教育理念、教育方法、教学手段以及参赛过程中的反思改进等充分应用于职业教......
《2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》中要求提交的参赛作品材料包括参赛教案,很多教师在参数教案撰写中会陷入误区。......
利用针对技能大赛教学能力比赛的新型教案框架，从教学重点、难点，教学资源，教师与学生的行动设计等对《仓储与配送管理》课程中的“配......
全国职业院校技能大赛对我国职业教育产教新体制、工学结合现代教学制度和校企融合人才培养模式的形成和发展起到了重要作用。教学......
教师是立教之本、兴教之源，是推进新时代教育事业高质量发展的重要因素。文章从全国职业院校技能大赛教学能力比赛的视角，探讨提升高......
通过调查发现中职教师信息技术与学科、教学进行有效融合的能力较弱，而相关培训又面临“缺少境脉”的问题。经过对教学能力比赛中境......
对2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛参赛作品“检修智能驾驶辅助系统”进行分析，作品反映出教师改革彰显高度、教材改革彰显......
基于全国职业院校技能大赛教学能力比赛的指导思想和规则，通过对《接触镜验配技术》课程进行重构，选取“角膜塑形镜验配流程”模块，从......
现如今社会的快速发展，促使大众的工作学习以及生活等逐步进入信息化的时代。同样我们的职业教育也是如此，这也对职业院校教师的信息......
从全国职业院校技能大赛教学能力比赛时代演进过程和教学能力比赛评价指标体系，可以看出教学能力比赛分别对教师、教材、教法提出了......
从职业院校教师教学能力比赛的内在要求出发，结合参赛作品，分析在中职专业课教学中，要融合业态变化、课程标准、教学资源和思政元素等......
基于湖南省职业院校教学能力比赛的视角，探究促进教师成长新路径。阐述湖南省职业院校教学能力比赛促进教师成长的内涵，从7个方面探......
本文通过阐述高职院校技能大赛教学能力比赛的研究背景、获奖情况统计，分析了该赛项中存在的普遍问题和改进策略，以期为高职院校备赛......
全国职业院校教师教学能力比赛是由教育部主办的教师技能比赛，通过比赛推动教师教学能力的提升，从而有效推动职业教育“三教改革”工......
为提升高职院校课堂教学质量，基于“全国职业院校技能大赛教学能力比赛”导向，对标比赛要求，结合教学实践及参赛经历对《高速铁路概论......
全国职业院校技能大赛教学能力比赛历经十年,越来越受到职教战线的关注。统计、分析2019年教学能力比赛中职组和高职组的参赛作品......
期刊
高职商务英语口译课程传统教学模式效果不理想,学生学习积极性不高,教师运用信息化手段辅助课堂的能力较弱。本文以教学能力比赛获......
列举近三年高职技能大赛教学能力比赛在赛制、内容和参赛单位数量的调整变化,针对比赛中存在的参赛选手"低龄化"、备赛培训"图......
教学能力比赛实施新方案三年来,突出示范引领,展现职教师资整体素质。2021年的比赛,坚持效果导向,提高职业教育育人质量。反映了职......
全国职业院校技能大赛教学能力比赛举办至今已有11届,其重要性和影响力已经在高职院校得到了广泛共识.“三教”改革是新形势下,高......
以全国职业院校教学能力比赛为契机,结合大赛文件精神、 岗位技能要求、人才培养方案、课程标准和1+X证书技能点要求,对汽车专业课......
全国职业院校技能大赛教学能力比赛是我国职业院校教师参加的最高水平赛事,其中参赛教师教学反思能力不足反映了我国职业教育教师......
“课堂大于天、育人重于山”,课堂是教育教学的主阵地,课堂教学质量决定着人才培养质量.本文以2021年全国职业院校技能大赛教学能......
全国职业院校技能大赛教学能力比赛在课程模块设计、教学设计、教学资源开发、专业课程教学过程对接生产过程等方面形成了丰富的成......
以“茶文化与茶艺”课程为例,分析目前高职院校教学中存在的问题,在全国职业院校技能大赛教学能力比赛背景下,从积极培养教学团队......
2019年,全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案进行了全面调整和创新,首次将之前的分赛项整合设置为一个“新赛项”,比赛内容更加......
为了全面贯彻落实中共中央关于全面深化新时代教师队伍建设改革和加快发展现代职业教育,2020年陕西省职业院校技能大赛教学能力比......
随着教育信息化时代的发展,高职院校教学能力比赛要求的标准越来越高,比赛注重考查一个课程团队教师教学的综合能力.笔者作为一名......
摘 要：全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛自创办以来，各职业院校根据比赛的历史演进与变化发展，分析问题，探究方向，不断改革创新，为......
全国职业院校技能大赛教学能力比赛经历了十年的发展,全面助推着职业院校的教学改革,加强了老师教书育人的荣誉感与责任感,高效延......
2019年作为职业教育大改革大发展的一年,全国职业院校教学能力比赛也适时做出了新的调整。通过对2012-2019年全国职业院校中的高职......
“三教”改革是落实《国家职业教育改革实施方案》的根本要求,是进一步推动职业教育由注重规模扩张向质量提升转变的必由之路,而教......
全国职业院校技能大赛教学能力比赛已经成为职业教育的一项品牌赛事,这一赛事对提升和改革信息技术教学和质量具有较强的促进作用......
“三教”改革是落实《国家职业教育改革实施方案》的根本要求,也是推进“双高计划”建设的重要手段.全国职业院校技能大赛教学能力......
全国职业院校技能大赛教学能力比赛逐渐成为教师教学能力提升的重要引擎,本文分析了2020年教学能力比赛方案的新要求,总结了2020年......
根据2019年全国职业院校教学能力比赛体现出的趋势,新时代高职院校课程教学的实施策略应当从教学分析、整体教学设计、教学实施成......
随着职业院校教学能力比赛的持续开展,对职业院校教师教学能力提升的反哺作用日益凸显.结合参赛经历,深入剖析教学能力比赛在教育......
自2010年起,教育部连续9年举办全国职业院校教学能力比赛(原信息化教学大赛),推动了信息技术与职业教育教学的有机融合,促进教师不......
摘要：随着职业院校教学能力比赛（原信息化教学大赛1的逐年开展，各地各校的参与面越来越广，大赛产生的成果也越来越丰硕。教师们通过参......
文章以《建设美丽中国》为例,分别从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思四个方面进行分析,并对教学能力比赛进行反思与展望,......
摘 要：随着职业教育的迅速发展， 给中等职业学校带来了发展机遇，同时也提出了挑战。如何提高职业学校教师的整体教学能力？2010年从国家......
2018年,"全国职业院校信息化教学大赛"调整为"全国职业院校技能大赛教学能力比赛",各职业院校对于该项比赛的重视程度随着比赛影响......
