教师教育专业相关论文
文章基于成果导向教育理念对教师教育专业人才培养的要求,通过对学生、教师及具有评估专业背景的专家组成的评价主体进行访谈和问......
作为具有60年悠久历史的老牌师范院校，教师教育专业是我院的精品专业，普通话课程是我院的省级精品课程。我们实施课程模块化、训练考......
随着2010年以来国务院发展学前教育系列文件的印发,高校培养学前教育阶段教师的学前教师教育(简称"学前教育")专业蓬勃发展,但当前......
为了总结、推广近年来高中历史教师在新课程实验中取得的教学改革经验和教学成果，全面展示高中历史教师在课堂教学设计中的新创意、......
由全国历史教师教育专业委员会和历史教学编辑部共同组成的专家评审委员会本着“公正、公平、从严（宁缺毋滥）、匿名”的原则，经过了认......
2012年7月15日，在全国历史教师教育专业委员会第四届年会暨学术研讨会上，与会专家们公认了一个令人沮丧的现状：中学生大多不爱上历史......
20世纪末,尤其是进入21世纪后,随着国内外社会形势的激烈变革与快速发展,中国的教师教育正面临着严峻的挑战与重大的转折,正处于一......
我国自20世纪90年代提出教师专业化至今，取得了可观的成绩，但与发达国家相比，尚有不少差距。尤其是随着我国基础教育改革的不断深入，现......
开展教师教育专业质量评估指标体系研究是国家对优质教师资源的迫切要求和教师教育专业发展的内在要求。建立具有科学性、可操作性......
教师胜任力评价是教师评价体系中一种很重要的评价方式,与其他评价方式相比,具有鉴别性和发展性的特点,是一个动态的模型。近几年,......
高等教育是我国教育的重要组成部分，关系着高质量人才的培养。同时，高等教育质量问题也总是伴随着高等教育的大众化而不断被人们关注......
改革开放30年的显著成果是社会和经济的快速发展，城乡差别逐步缩小，伴随着经济建设的脚步，我国学前教育事业也得到了迅猛发展。各地幼......
工学结合教育模式指由高校与社会相关部门紧密合作,通过一定的组织形式、把学习与工作贯穿于教学过程之中的一种人才培养方式.对于......
为提高教师教育专业学生的整体素质,构建一个与师范类院系自身定位、服务领域、办学条件相一致的课程体系,必须对传统的师范教育专......
教师职业技能是合格教师的基本素质，是教师专业化的重要体现。教师职业技能训练，是师范生成为合格教师的基础和前提，是实现教师教育专......
为适应基础教育课程改革对音乐教育师资的要求,普通高校教师教育专业的人才培养质量日渐被社会所关注。从普通高校教师教育专业目......
实践证明,以面向基础教育和服务基层为导向,以提升职业素养为中心,构建“全程并行式”教师教育专业的人才培养模式已迫在眉睫.研究......
随着经济与社会的发展，用人单位对个体英语职业能力的需求以及个体的英语职业能力的相对不足使在校生英语职业能力的培养成为必然。......
“师生互位”教学模式引入教师教育专业课程教学意义非常重大。教师教育专业课程教学采用“师生互位”教学模式,组织学生通过独立......
2005年，湖南省人民政府办公厅批转了湖南省教育厅《关于进一步加强中小学教师培养工作的意见》,决定在全省实施农村小学教师定向培......
在考察安康市中小学及学前教育事业发展现状，并结合全国和陕西省相关数据的基础上认为，高校教师教育专业发展应加大学前教育本科专业......
实践教学是师范生巩固与加深专业理论知识的有效途径，是高校全面提升师范生综合素质与专业能力的重要平台。长江大学以专家型教师培......
本文基于我国教师教育改革发展的背景和现状，探讨了新形势下，地方高校教师教育专业学生的培养原则、素质目标、课程结构体系等问题。......
[摘要]地方院校教师教育专业的培养目标主要是为中小学输送合格的教育教学人才，然而当前教师教育专业学生普遍存在教学能力不足的问......
音乐是听觉的艺术,构成音乐的物质材料——声音需要人耳的接收,听觉是音乐存在的先决条件和基础,因此,音乐听觉的训练与培养,成为......
绝大多数地方性高师院校,其学制安排一般采用7学期理论课加上1学期实践课。实践中,这种“3.5＋0.5”学制模式日益暴露出一些弊端。适......
摘 要 针对地方高校教师教育专业人才培养模式存在的培养目标定位不准确、课程体系结构不合理、重理论课程轻实践课程、实践教学环......
教师作为研究者是新课改赋予教师角色的新内涵。缺乏研究和反思型思维的教育准备、缺少系统的教师教育知识、教师教育专业学生自身......
地方高校教师教育专业实践教学环节被弱化的现象非常严重。因此，地方高校迫切需要加强教师教育专业的实践教学，切实提高教师教育专业......
考察百年师范与教育的成长史,发现教师的现代化、专业化与多元化是一个历史的必然,将其放在从百年前的“急就篇”到专业化、教育下......
在高校之间的激烈竞争中,地方高校必须通过改革人才培养模式来提高人才培养质量从而增强竞争力。由于承担培养基础教育师资的职能......
基础教育是整个教育体系的基础，高校教师教育主要承担培养基础教育师资的任务。随着基础教育课程改革的开展，高校的教师教育专业必须......
随着音乐教育改革的不断发展,音乐教育学作为最新的一门学科,通常被认为是对音乐教育相关内容进行研究的学科。同时音乐教育学是在......
教育类课程是教师教育专业的基础课程,其教学质量影响师范生的专业素质和能力。教学中存在的问题主要有重视程度不够、内容整合不......
水彩画作为高师院校美术系的一门专业学科，其地位日趋上升，发展壮大。传统的教学模式日益显露出诸多问题。高师院校教育专业水彩画教......
教学质量．是学校教育永恒的生命线．然而近年来高等师范院校音乐学教师教育专业违背常规的发展．给高师音乐院系的教学和管理带来一定的......
教师教育专业虚拟仿真课堂训练系统是对微格教学课堂模拟系统的整体升级换代,并将逐步成为21世纪教师教育专业培养中小学师资实践......
作曲技术理论课程是普通高校音乐教师教育专业本科生的主干课程，也是每一位将从事中小学教育工作的学生必修的基础理论课，它主要培养......
本文探讨了培养普通高校教师教育专业学生（以下简称教师教育专业学生）多媒体应用能力的方法，探索了培养大学生多媒体应用能力的教学方......
教育部师范司副司长宋永钢作客中广网时指出:教师专业化是一个世界性的课题,基本含义就是教师职业应该具有自己独特的职业要求和职......
逻辑学知识是教师开展教育教学的重要工具．对培养学生理性思维发挥着重要作用。逻辑修养是教师必备的素质之一。逻辑素养的形成主要......
伴随着综合性大学全面参与教师教育人才培养,地方高师院校综合化及教师教育的转型发展,地方高师院校教师教育专业面临着质量提升、......
目前高校美术教育,特别是高等美术教师教育专业的现状存在高等美术教育与中小学美术教育明显脱节的现象,高等美术教育与中小学美术......
摘 要：高职教师教育的目的是为农村中小学培养教师。高职教师教育专业学生职业素质的高低关乎农村中小学的教育质量。因此，研究高职......
据《2017年全国教育事业发展统计公报》显示,全国共有特殊教育学校2107所,全国特殊教育在校生近58万人,其中普通小学、初中随班就......
摘 要：教师专业化发展背景要求教师教育专业发展体制由封闭走向开放。立足社会人才需求，强化教师教育专业大学生职前教育，有利于促进......
本文主要从培养目标、教学内容、授课方式、评价方武四个方面进行了教师教育专业与音乐表演专业钢琴教学模式的比较分析。......
