教材重构相关论文
要顺利落实地理学科核心素养的培养,教师就必须在教学过程中为学生拓展发展核心素养的途径。在使用教材时,教师需要关注教材的编写......
“双减”政策背景下,初中语文教师要思考对语文教材创造性重构,把课程资源进行创新性运用,成为语文教材的实践创新者.初中语文教材......
统编高中思政新教材立意高、理论新,但因其语言抽象、视角宏大,学生不易把握,影响了使用效果.作为教材的主要使用者,学生的角色依......
遵循学生认知规律,对教材中“基本不等式”的问题情境、典型素材、研究方法等进行开发与重构,旨在帮助学生整体理解数学知识本质,......
摘要：电力系统继电保护是电力系统安全运行的保障。继电保护装置与发电厂和变电站综合自动化系统、电网调度自动化系统等密切关联。......
立德树人是办好中国特色社会主义教育的立身之本.英语是当今世界上主要的国际通用语言,所以英语课程既肩负了提高学生综合语言运用......
通过对正弦定理常见探究情境的分析,得到以下几点思考,即准确的知识定位,是创设合理探究情境的前提和保证;深刻理解知识的发生过程......
摘要：新课程改革带着新活的理念正向我们走来，作为一线的历史老师应该采用灵活多样的教学方法，通过多种教学途径，开发多种教学资源，努力......
本文以苏教版初中英语教材为例,从教材的整体性、层次性和情境性三个方面讨论了如何理解教材,从倡导依托教材的角度批判了本本主义......
创新是一个永恒的主题,大学英语教学也是一样。只有不断创新教学理念、教学模式、教材重构和教学评估体系,才能使英语教学质量不断......
在实施素质教育和推进课程改革的进程中，教师对教学实践研究的认识也在不断深化。在研究过程中结合工作特点，针对教材开展了各种形式......
“三大构成”是艺术设计专业的重要基础课,从教材教学目标上强调对学生色彩、空间、形态等的感知与表现能力。然而,从多年来“三大......
长期以来,国内会计学原理教材在内容体系上存在着技能化、制度化的倾向,造成会计人才培养日趋偏离应有目标。新的会计准则背景下,......
立德是做人的根本,树人是教育的真谛。英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务。英语教师应结合教材主题材料,挖掘教材内容的深......
高职语文教师在学生人格的塑造方面起着举足轻重的作用。但目前的高职语文教学，人文教育功能有所缺失。人文教育旨在培养学生的人文......
新德育课程虽然已经从儿童的社会生活出发,突显了立足于儿童生活,但是,由于教材的通用性和常规性,再加上教师们在实际教学中,由于......
随着课程改革的不断推进,学科核心素养的落实逐渐成为课程教学的重要内容。信息技术是中学课程教学的重要内容之一,课本教材是课堂......
教师上课不可能照本宣科，都要对教材进行重构，新课程倡导教师创造性和个性化的重构教材。本文探讨了新课程理念下的教材重构及其能力......
教材重构是从"教教材"走向"用教材教"的关键,它对教材建设、教师发展、学生成长都有重要意义。初中数学教材重构是数学教师的一种......
大学语文教学在学生人格的塑造方面起着举足轻重的作用。但目前的大学语文教学，人文教育功能严重缺失。人文教育旨在培养学生的人文......
关于教材的使用,教学中要面对这样一个问题:“教教材”还是“用教材教”?这一问题涉及教学内容和教材内容的对比,二者既有联系又存......
论述教材重构的意蕴、意义,以及基于学生主体重构教材的必要性,提出教材重构的建议。认为教材不是绝对的权威,教师应该正确认识教......
在教学中教师会对教材内容进行适度加工——教材重构。不同教师的教学实践、本身素质、对教学内容理解不同,在对教材重构上存在很......
新一轮课程改革背景下,高中教材的模块专题式结构体例一定程度上淡化了历史时序性,割裂了历史的整体性。以中世纪史为例,其上承古......
在高中物理教学中,围绕某一课时的教学设计会造成学生在知识理解上只见“树木” ,不见 “森林” ,而基于主题核心概念的教学设计能......
教材是基本的课程资源,新课改要求教师应合理＂用教材＂,而不是＂教教材＂。教师可以根据预设的教学情境的需要,对高中思想政治课教材内容......
当前初中英语口语教学存在话题远离生活、语境不切实际、语言支架不够等问题,影响学生口语交际能力的发展。教师应践行建构主义理......
单元主题式教学中,教师可以通过在深刻研读的基础上,将单元主题细化成理透知识脉络的"种子课"、沿着知识脉络的"生长课"和知识脉络......
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教材内容的整合和重构是物理课堂教学前的重要准备工作,也是优化物理课堂教学的重要途径之一我以“光的波粒二象性”教学为例,结合......
初中数学分组学习时,一定要充分考虑到教材重构的问题,才能提高数学教学的可行性,以及达到最佳的教学效果。本文主要从初中数学分......
在教学实践中,笔者尝试了一种基于主线对教材知识进行重构的方法,即:首先明确教材的主线,其次深入研究每一单元知识与教材主线之间......
课堂教学应以学为中心,力求教师教学方法最优化和学生学习热情最大化。“学为中心”就是以学生的学习为中心,一切教学行为都围绕学......
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高中部编版新教材《中外史纲要》中"两次鸦片战争"融合初中两课内容,同时增加了人教版高中的部分章节,课容量很大,如何在有限的时......
在《运动快慢的描述——速度》的教学过程中,依据高中物理课程标准,结合学生的实际情况,对教学内容进行了适度的增加、删减、置换......
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中级财务会计是会计学专业的一门主干课程,起着承上启下的重要作用,但在教学过程中还存在许多问题,如重理论轻实践、考核体系单一......
本文以苏教版初中英语教材为例，从教材的整体性、层次性和情境性三个方面讨论了如何理解教材，从倡导依托教材的角度批判了本本主义和......
结合生本教育,从"摸清起点,准确制定学习目标;梳理难点,合理调整教材顺序;提升能力点,科学设计微专题"三个方面谈对初中化学教材的......
教育部2014年印发的《教育部关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》，首次提出“楱心素养体系”概念，并将楱心素养作为......
