文学史教学相关论文
大学中文系的“文学史”课程的功能包括知识的优化组合,知识人格化、生命化的转换,精神薪火的传递以及独立意识、创新精神的培养等......
《中国文学史》这门课程是师范类高等院校中文系对本科、大专和成人班开设的主要课程之一。在这篇文章中,提出我对文学史教学的看......
1982年夏末秋初,纽约这座最繁华的国际大都市,酷暑虽已过去,气候却依旧炎热.只有在曼哈顿岛北面的一幢大厦里,仿佛将所有的喧嚣和......
文学史教学中,“现实主义”问题异常复杂。大学文学系尤其是高等师范文学系教师如何将这一问题以比较清晰的历史和逻辑传递给学生,......
当前高等教育呈现出由“专业性教育”向“职业性教育”的倾斜，学生的就业率成为考核高校办学质量的重要指标。面对这一发展趋势，文学......
问：您1956年到北大中文系读书，后来一直在北大。从学生到老师，在教学方面，对北大的历史传统和现状都很了解，请谈谈在这些方面的看法。......
针对当下文科大学生创造力匮乏与现代中国文学史教学之关系所作的思考。创造力是人类的特权又是其独有的心理机能,创造力并非简单......
【正】中国古代文学史从宏观上说是历史科学的一部分,它的关注对象是古代文学发生发展的历史状况及其兴废的规律性,它的科学方法的......
米尔格兰姆的试验结果之于20世纪50-70年代文学史教学的启示在于：它提醒我们在面对那些负面的文学史事件时应更多地对“组织环境”，......
文学史理论是从文学实践史和文学史实践中抽象出来的对文学发展规律的种种见解.文学史作为一种学术范型和大学课程在中国出现始于......
在教学及听课的过程中,笔者认识到大学本科阶段的文学史教学中存在机械化、抽象化和本质主义的倾向,长期的教学改革和发挥学生主动......
作为文学史教学的重要目标之一，文本解读不能满足于封l羽式的静态分析，相反，它必须具有宽阔的社会历史视野。阅读史的方法一定程度上......
厚此薄彼，还是具体分析？———关于文学史研究的一点思考张敏任浩是厚此薄彼，还是要具体分析？这似乎不应成为问题，然而长期以来，在文学史......
归有光《项脊轩志》的接受契机有二,一是入选《古文辞类纂》而成为代表作,并至清代中叶成为归氏古文的首选佳作;二是在《中国文学......
应用性本科办学定位,对中文教学提出了严峻的挑战,作为汉语言文学专业核心课程之文学史教学,如何转换教学理念和教学思路,是一个重......
在高校《外国文学》课程的教学过程中,探索把文学作品的讲授与德育工作的渗透和构建联系在一起,让学生在文学史的学习过程中也能了......
在当前中国当代文学史教学中,存在凸显"文学"而弱化"历史"的普遍现象。这种脱离当代文学的实际和特质的做法,理应得到深入的反思。......
作为文学史教学的重要目标之一,小说的文本阐释不能满足于封闭式的静态分析,相反它必须具有宽广的社会历史视野。阅读史的方法一定......
在当下盛行新方法和新理念而忽视文本细读的学术背景下,细读文本对于以追寻知识分子人文精神为基本特征的中国现代文学史教学与研......
本文在对国内高校俄语专业文学史课程设置状况调查的基础上,分析了俄国文学史的教学现状,指出其中存在的问题,同时希望能够增补学......
