文科教材相关论文
王力先生主编的《古代汉语》，是全国高等学校文科的统一教材，是普通高等教育“十二五”国家级规划教材，读者很多，声誉很高，影响很大。它......
“教学内容的选取”问题始终是教育部门及全社会关注的焦点和首要问题。20世纪以来，从斯宾塞的“什么知识最有价值”到阿普尔的“谁......
十院校编写组编写、福建人民出版社出版的<中国古代史>,是国家教育部组织编写、审稿,发行量大、被广泛使用的高等院校文科教材.该......
高等学校文科教材《中国历代文学作品选》中选了南朝陈代徐陵的《玉台新咏·古诗无名人为焦仲卿妻作》。诗中“新妇”一词共出现10......
通过对四本国外优秀微积分教材在立场、用语、数学方法、科技渗透、应用及习题六个方面的调查研究，对国内文科微积分教材的建设提出......
"大跃进"前后,我国高等学校文科教材建设经历了从大量引进苏联教材到自力更生全面开展自编教材建设的过程。其间,有曲折,也有教训......
随着出版业的迅猛发展，出版市场竞争愈加激烈，为了占领市场，不少出版社尽可能简化出书流程，压缩出书时间，在这种情况下要保证图书质量非......
新南非被誉为“彩虹之国”,永葆“彩虹”不褪色有赖于青少年国家认同。南非国大党向来重视国家认同教育,将其视为在撕裂中实现聚合......
【正】 由我校中文系教授、博士生导师、著名方言学家詹伯慧先生主编、经国家教委推荐为高等学校文科教材的《汉语方言及方言调查......
期刊
“发挥”和“特色”不搭配 有一部全国通用的高等学校文科教材《现代汉语》，在讲连词“和”的用法时举了一个作为范例用的句子，但......
1995年国家教委提出编写面向21世纪课程教材的任务，作为教学内容和课程体系改革计划中的一项重要内容。在面向21世纪课程教材中包含......
“教学内容的选取”问题始终是教育部门及全社会关注的焦点和首要问题。20世纪以来，从斯宾塞的“什么知识最有价值”到阿普尔的“谁......
<正>一进文学所即受到热情接待1960年7月,我于北京师范大学中文系毕业留校,被安排到现代文学教研组工作。系里即派我到中国科学院......
我国高校教育大多一味地根据预先选定的教材进行概论、通史式的讲解,这样的模式缺少开放式的线索和前沿材料;教师在讲解过程中过分......
高校文科教材建设与管理是一门科学，蕴涵着先进的教育管理思想。它既要有规范严格的管理，又要从各个方面调动广大教师的积极性。仅凭......
【正】 根据国家教委文科教材办公室86年便字第25号通知,1986年8月2日至8日在江西师范大学召开《中国心理学史资料选编》第二次工......
<正> 一代师表的叶圣陶先生是我最爱戴、最崇敬的老前辈之一。60年代初我有幸拜识叶老,以后二十多年,时受教诲,许多情景,记忆犹新......
中央决定尽快编出文科教材周扬立下“军令状”1958年开展教育革命，片面强调贯彻“教育为无产阶级政治服务、教育与生产劳动相结合”......
<正> 本文拟就语种的设置和教学大纲实施巾的若干问题来谈些粗浅看法和建议。一、语种的设置我国高等院校外语课语种的开设,可以说......
【正】 近几年来我在新疆师范大学讲授元明清史,结合教学涉猎了一些有关准噶尔部的历史资料,我感到被指定作为文科教材的由十院校......
<正>一、周扬与高校文科教材的编写吴敏:张炯老师,您好!我正在做《周扬与中国现代文化关系研究》的工作。周扬1958年两次到北京大......
朱寰先生，1926年1月出生于辽宁瓦房店，1946年考入国立长春大学外语系俄文专业，1948年转入解放区的东北大学，学习历史，1951年毕业留校任......
【正】 管敬绪、黄鸿钊、郭华榕主编的《世界近代史》,最近由南京大学出版社出版,全书共60万字。它是作为高等学校文科教材,受中国......
对于介词“对”与“向”，学者们有不同的解释。例如： 对：介词。１．指示动作的对象；朝；向。２．表示对待。用法大致同“对于”。向：介词。１．跟名词......
