次北固山下相关论文
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王湾为唐代著名诗人，其诗作《次北固山下》名震千古、经久不衰，诗歌中王湾表现出强烈的时空意识，将时空描写与人生情志相融合，借时空描......
我国六朝时期的文艺理论家刘勰在《文心雕龙·知音》篇中指出：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以人情，沿波讨源，虽幽必显。”这就告诉......
摘要 唐代诗人王湾以一首《次北固山下》入选唐诗百首名篇经典，成为中国诗歌史上的著名诗人，然其生平行迹，历代载籍语焉不详，不利于对......
古诗赏析是当前中考语文的热点、难点和重点。许多学生死记教师的讲解，当面对灵活多样的赏析题目时却束手无策。我根据近年中考命题......
记得那是一个阳光明媚、春暖花开、春色满园的季节，校园里到处充满了春的气息。课间，欢声笑语响彻云霄。碧绿的杨柳梢，鲜嫩的芳草地，淡......
对教学有效性的追问，是课程改革纵深推进的重要标志。要打造语文课堂有效性，必须注重两个维度：一是教师教的有效性，二是学生学的有效性......
“古诗文阅读”是中考语文的常规项目,一般说来是很难出新的。然而, 2009年南京市中考卷中一道“古诗文阅读”题却令人眼前一亮。......
手执书卷 次北固山下 唐 王湾 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日 生残夜,江春入旧年。乡书......
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我国古典诗词源远流长，博大精深，汇集着中国古代文化的精髓，是中华民族文化永远的根。学习优秀的古诗词是我们发展民族文化、提高民族......
【摘要】诗歌教学是中学语文阅读教学的重点和难点。新课标将阅读与鉴赏放到了更重要的位置。诗歌鉴赏是文学鉴赏的最高形式，因此对......
古代诗歌五首是初中语文七年级上册第三单元的第五课,笔者通过对古代诗歌五首的教材分析、教学方法分析以及学法指导和具体的教学......
又到古诗文默写检测时间了，同组老师不时报怨：“现在学生越来越难教了，很多字再三强调，还是照错不误！有些字越强调，反而越容易出错！”说句......
纵观近年高考诗歌鉴赏题，语言鉴赏是考查的重点，而对诗中关键字词的理解又为重中之重。先来看看2011年湖北卷中的诗歌鉴赏题： 阅读......
许多中学生苦于学习古诗文，烦于背诵古诗文，更是厌于默写古诗文。在这样的学习状态下，古诗文默写虽然一遍又一遍的进行着，但是只能是事......
盛唐前期 ,王湾、王翰、贺知章、张九龄等人活跃于诗坛。他们所创作的诗歌 ,风格各具 ,异彩纷呈 ,共同辐射出盛唐气象的曙光
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一、基础练兵场（24分） 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分） 徘徊（ ） 羞怯（ ） （xiá） 疵 大有（bì） 益 2.下列句子中，标点使用错误......
构成古典诗词美学特质的元素很多，比如短小精悍的形式美、简洁凝练的语言美、抑扬顿挫的音乐美、绵远深邃的意境美、丰富美丽的情感......
古诗词是我国传统文化瑰宝之一，苏教版初中六册语文课本中收录的古诗词有一百多首。《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“课......
“读”是中学语文古典诗词教学中最主要的素质训练，是引导学生理解、积累、感悟、内化古典诗词乃至培养学生鉴赏古典诗词能力的主要......
一、初中语文古诗词教学中存在的问题尽管大家都知道古诗词在初中语文教学中的重要地位,但在教学过程中仍存在一些问题,这些问题主......
语文的学习，最浅层次的理解就是语言和文字的学习与运用。理解文字，是一切学习目标达成的前提。然而语文光靠老师抽象的解说未免流于......
一、积累与运用（27分） 1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）（2分） A.瞩目/署名 纤细/芊芊 僵硬/缰绳 心魂惊骇/言简......
【原文】 新年作 （唐）刘长卿 乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。 岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又......
高考语文试卷中，诗歌鉴赏最让人头疼。而最让考生头疼的当属手法题。 为什么诗歌鉴赏的手法题那么难答呢？我想主要是因为诗歌鉴赏......
落帆逗淮镇，停舫临孤驿。 浩浩风起波，冥冥日沉夕。 人歸山郭暗，雁下芦洲白。 独夜忆秦关，听钟未眠客。 （选自《唐诗三百首......
【锁定考点】 1.掌握诗词中常见的意象；2.理解诗词内容和表达技巧；3.概括诗词表达的思想感情；4.品析重点词语；5.具备迁移、对比意识......
唐朝王湾《次北固山下》的颈联“海日生残夜,江春入旧年”两句,其意思本来非常清楚明白,就写两种自然景象:天还没有亮,太阳已经出......
一、诗词教学在初中语文教学中的重要性1.激发学生对语文学习的兴趣大量心理学研究表明,兴趣在很大程度上是人们的一种偏好,也就是......
中华文化，源远流长，博大精深，古诗文无疑是最璀璨的一颗明珠。我们的初中课本收录了一篇篇脍炙人口的名家名作。它们短小精悍，内容丰富......
在初中语文教学中，古诗词教学具有不可替代的重要性，通过古诗词教学培养学生的语文鉴赏、审美等能力也是初中语文课程教学的主要目标......
一、改写前的准备 1.诵读理解 “书读百遍，其义自见。”学生在反复诵读中才能理解古诗的内容，把握古诗的感情。因此，改写前，教师......
＂奇文共欣赏,疑义相与析＂一语出自陶渊明的组诗《移居二首》,意思是有好文章大家一同欣赏,遇到疑难处一同钻研。把这一点引入初中语......
学生诗词鉴赏能力培养的方法和策略，是教师语文教学的重中之重。众所周知，对于学生诗词鉴赏能力的培养，需要学生具备一定的语文综合能......
古诗词,词语凝练,意蕴丰富。《语文课程标准》对初中阶段古诗词教学提出如下要求:'诵读古代诗词,在有意识地积累、感悟和运用......
古典诗词是中华民族古老文化中的精华，是中华民族几千年来传承的文化艺术载体，也是人教版初中语文教材中一道绚丽多姿、令人流连忘返......
<正>我在古诗教学实践中,运用文字批注突破诗歌教学的难点,收效显著。一.批注阅读和文字批注批注是我国传统的读书方法,也是文学鉴......
徜徉在古诗词长廊中,会发现有许多可爱的鸟的形象,这些小生灵与人们的某种思想情感联系在一起,形成意蕴丰富的美好意象（意象的产生......
【正】古诗作为一种独特的民族文化,是我国文化的精华,是中华民族精神文化的重要载体。因此,在语文教学中充分挖掘古诗所蕴含的丰......
