物理教学设计相关论文
随着科技的迅猛发展,社会对创新型、技术型等人才的需求量越来越大,人们更加重视教育对学生科学素养的培养,国际各国不断地对课程......
素质教育是中国教育改革的核心素养之一，倍受一线教育工作者关注.在应试教育的影响下，分科式教学将各学科相互间分割开，使学生无法完......
核心素养是学科教育价值的集中体现,具体到各类课程学习中,则代表促进学生自身全面发展及满足社会需求的品质和能力.高中物理学科......
结合教改实践,提出了四条物理课堂教学设计的优化策略:让学习从真实问题真实情景开始;带着猜想或问题去观察;用问题引导思维,用猜......
【内容摘要】任务教学法是由教育学家杜威提出来的，任务教学法主要是以实用主义为教育理论基础，主要教学模式就是“学生中心，从做中学......
物理是一门难度系数比较大的学科,对于很多学生来说,有关物理的一些知识点总是难以理解和掌握.而且,我国的物理教学情况,多年来都......
摘要：本文阐述了科学实验探究的涵义、包含的要素以及科学实验探究中各要素在物理教学设计中的具体实施，希望能给我们的物理教学带来......
有效教学,是新课程实施过程中所追求的重要目标,也是新课程最终能够成功落实的重要保证之一.在影响有效教学的众多因素中,文章从教......
建构主义理论给新课程改革带来了深刻的影响,并给物理学科的教育先行者带来全新的启示,让我们更加清楚地认识到了学习的本质,从而......
【摘 要】物理教学的设计，对于学生的学习是至关重要的。为了促进核心素养下高中物理教学设计的优化，使得核心素养教学思想真正落实......
在教学中我们应该尝试多种教学方法，让学生学会多方面的思考问题。成功基本方法学在实际的操作运行中确实可以帮助我们更好的设计教......
根据职业教育课程改革需要,研制了职业教育课程教材《物理教学设计》编写的三大原则,即突出能力目标原则、教材内容选择与能力目标......
高中物理教学要以学生为中心，教学内容要体现时代性和选择性，而学生是多样化的，学生之间存在着个体差异，在教学中需要关注学生的个性发......
HPS教育倡导将科学史、科学哲学、科学社会学等内容融入课程教学,本文分析了基于HPS教育理念对高中物理“伽利略对自由落体运动的......
核心素养的提出是国际教育发展大背景下的趋势要求,也是国内新课程改革中出现的核心要点。对学生核心素养培养的实现是需要在学生......
近年来,STEM教育走入了人们的视野.STEM教育旨在培养综合性、具有核心竞争力的人才,以适应全球化发展.结合我国当前高中分科教学的......
【正】从认知心理学的角度看,学生所要掌握的知识意义建构需要有精心的问题设计,学生的主体作用、教师的主导作用都需要有精美的问......
教学设计是为教学活动勾画蓝图的过程。虽然有许多教育学、心理学,以及教学艺术原理等理论都可以用来指导教学设计,但科学是人类认......
物理学习的主要目的不仅是学习物理知识,更重要的是让学生通过学习物理知识,学会学习,学会探究,形成正确的价值观。在教学中,教师......
初中物理主要以学生的生活经验为背景,分析身边的各种物理现象、掌握最基本的概念和规律,因此课程的学习必然离不开实践,离不开学......
学位
教育要面向全体学生,然而不是所有的学生都是优秀的学习者。应该怎样设计和实施教学才能有效支持学习能力处于中下层学生的学习,提......
<正>1问题的提出教学设计作为一门正式的学科起源于1962年,格拉泽明确提出"教学系统"概念并对教学系统进行了设计.20世纪70年代,教......
目前,教育界掀起对核心素养研究的热潮,明确地把“科学思维”作为培养学生的目标之一。思维水平的有效发展能够帮助学生提高学习效......
本文以《人眼看不见的光》一节的教学设计为例,探讨了教师的教学对激发学生了解物质世界的兴趣,提高学生认识客观世界的能力,培养......
教学是一种有计划、有组织的活动,但是在教学过程中存在不确定因素,为保证教学质量和教学过程的顺利进行,教师需要提前进行教学设......
物理核心素养是学生在接受物理教育的过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格,是学生通过物理学习......
随着社会深化改革进程的不断推进,对于复合型人才供不应求的局面变得越来越严峻,而高考作为人才选拔体制的重中之重,存在的诸多问......
为"学会"设计教学,目的是让学习真正发生,解决"要学会什么""怎么才能学会"和"怎么知道学会了"这三个问题。笔者,提出了为"学会"设......
<正> 教学设计作为一门新兴学科,是20世纪60年代后期到70年代初期形成的。由于它将许多重要概念和理论有机地结合起来,用系统方法......
<正>本文从物理教学系统的组成、特性等角度分析教学设计,以《摩擦力》一节为例讨论学生和教学客体的特点和联系,分析教学设计,以......
<正>功率是初中物理学生学习"功"的概念之后的又一个新的概念.功作为一个过程量,在物体做功过程中伴随着时间的变化,因此功的概念......
<正>随着高中新课程改革的深入,要求高中物理在教学过程中不断强化学生主动参与的好习惯,加强物理实验,勇于探究,培养学生的科学精......
<正>教学设计,就是教师为达成教学目标,对教学活动进行的系统规划、安排与决策。课堂教学设计就是在课堂教学工作开始之前,运用现......
为促进核心素养下高中物理教学设计的最优化,实现学生核心素养在高中物理课堂教学中的真正落地,根据最近发展区理论和目标导向教学......
<正>一、引言以传统智力理论为依据的物理教育过份倚重语言和数理逻辑能力来判断一个人的智力水平,致使纸笔测试在学校教育中占据......
从建构主义学习理论强调人的主体性这一视角出发 ,剖析建构主义的主体性教学思想对物理教学的启示 ,并在此基础上提出物理学科的主......
在“以问题为中心”的课堂教学中,问题是探究的起始点,是课堂的兴奋点,是知识的生成点,是智慧的增值点,问题对于课堂教学具有核心......
<正>随着教育改革的不断深入,许多西方的教育理论逐渐被我国的教育工作者认识、认同并付诸实践,如人本主义、建构主义等。其中,以......
<正>当前教学普遍存在的问题:引入不活、问题探究无效、过程方法教学缺乏、知识点衔接突然、学生无思考时间、缺乏情感教育等等。......
本文以初三物理第一轮复习课中“光现象”一节为例,针对初三学生学习特点和思维方式,运用思维导图的方式来完成光现象的教学全过程......
教学是一项有计划、有组织的师生活动,但由于师生个性,思维方式的不同,使得在具体的教学过程中存在着很多不确定因素。为了保证整......
物理教学设计的核心依据是教学目标,教学目标的制定应依据课程标准,目标落实的有效性应基于学生学习的有序进阶。物理教学设计时应......
