生物进化理论相关论文
从科学哲学的角度对生物进化理论的发展进行分析，促进学生对科学本质的理解，以科学史为线索，分析生物进化理论的发展过程，重温科学工作......
【主干知识】1.自然选择学说的内容及对该学说的评价;2.基因频率、基因型频率概念及计算;3.种群与进化,突变和基因重组、自然选择......
一支藏羚羊的庞大群体在雪地上找寻着稀少的食物。这是青藏高原的冰天雪地,食物贫乏。面对恶劣的生存环境,藏羚羊并不畏惧,怕的是......
高中生物课堂教学与生活实践整合的理念提出以来已久,不少高中生物教学工作者对此也作过不少研究. 随着高中生物课程新课标的贯......
一、选择题 1. 下面是关于现代生物进化理论的叙述，其中不正确的是（ ） A. 突变和基因重组产生进化的原材料 B. 自然选择......
摘要：笔者就人教版高中教材《生物·必修2·遗传与进化》中“隔离是物种形成的必要条件”这一观点进行了充分的讨论与分析，并且提出......
【摘 要】本文主要整合了一些学者对经济演化理论中的自组织概念的介绍并进行简要评述。旨在阐明“自组织”概念是否真正是普遍达......
一、基本观点 1.种群是生物进化的基本单位 2.突变和基因重组产生进化的原材料 3.自然选择决定生物进化的方向 4.隔离导......
本文以达尔文的进化理论为依据,通过人类漫长的发展过程,分析了幼儿期的争斗现象,出现此现象的原因为与生俱来的本能.并结合具体的......
“自然选择学说”是人教版高中《生物·必修2.遗传与进化》第7章“现代生物进化理论”第一节中的核心概念，也是现代生物进化理论的......
人们普遍相信，我们的祖先是由猿类逐渐进化而来的。 根据达尔文的生物进化理论和当代考古成果，我们可以大致地列出一份人类起源和......
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。西奥多修斯·杜布赞斯基@任本命$西安文理学院生物系!西安710061请下载后查看，本文暂......
从近几年高考命题思路上看,现代生物进化理论部分与遗传变异及种群联系紧密,常常利用新的背景材料,考查基因频率的变化特点及相关......
对现代生物进化理论的考查,从近三年全国各地高考卷来看,题量逐渐增加,题型也由单一选择题转化为选择题和简答题。为便于学生系统......
新人教版教材涉及更多生物科学发展史的内容。本节设计用提纲的形式来引导学生,通过构建生物进化理论的时间结构,让理解科学不是一......
笔者阅读了日本《遗传》杂志（2004年7月号）中关于日本高中实施生物进化教学的研究专集，了解了日本高中实施生物进化教学的现状及同题，......
以“现代生物进化理论”复习课为例,通过搭建支架、进入情境、独立探索、协作学习、效果评价等过程,充分发挥支架式教学策略在高三......
“用数学方法讨论基因频率的变化”是人教版高中生物学教材“现代生物进化理论的主要内容”一节的一个“思考和讨论”。笔者在授课......
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0239-01 小组合作学习评价，将被动学习、单纯传授知识转......
以达尔文<物种起源>在1859年出版为标志的生物进化论的确立,由于毁灭性地打击了物种一成不变的宗教神学特创论,无疑是在生物学领域......
批判性思维是学生适应未来世界必备的核心素养之一,而影响其发展的一个关键因素是学生的论证能力。运用图尔敏论证模型可以展现论......
科学家对“垃圾DNA”研究得愈深入，就愈发现它们其实都是宝，生物少不了。这让我们再次领略了“自然界没有废物”这一颠扑不破的道理......
将生物进化的理论引入入侵检测系统,在算法中体现出基因算法的并行优势。...
生物变异与进化是指生物体形态发生变化与自然选择发展的一个动态过程,其中生物变异是生物进化的前提条件,而生物进化则是生物变异......
生物进化论中的模糊问题初探阎锡海１９６５年，美国著名的应用数学家、加利福尼亚大学教授扎德在研究事物之间隶属关系过程中创立了模糊集合......
本文借鉴生物进化理论的优化思想,针对结构形状优化设计、拓扑优化设计的实际,提出简单实用的结构优化方法并应用于结构优化设计中......
以问题串为主线,以概念图为依托,师生共同探讨了现代生物进化理论的由来。该教学模式的设定能够让学生很好的掌握新知识,学科能力......
学习进阶是指一段时间内,学生学习某一内容的过程中,其思维与认知逐渐深化和发展的过程。目前,国外科学教育对学习进阶的研究逐渐......
大概念是指学科中的核心概念,是基于事实基础上抽象出来的深层次的内容。基于大概念的教学能够有效地组织大量的事实和其他概念,有......
从19世纪初法国生物学家拉马克首次提出比较完整的进化理论,到新综合进化理论形成经历了近2个世纪,这期间有许多杰出的科学家对生......
“现代生物进化理论简介”是现行高中《生物》(人教版)第7章“生物的进化”的中心内容。也是对以前学过的生物学知识综合运用并与......
通过创设问题情境激发探究欲望、积极引导探究以及适时点拔等进行生物进化理论的教学，让学生主动建构知识，发展能力。......
<正>评课是对课堂教学进行分析、评议,并提出教学建议和意见的活动。《生物课程标准》明确提出生物课程的基础性、普及性和发展性,......
采用内隐联想测验法考察摩梭人和汉族人对乱伦禁忌的内隐态度。结果表明,摩梭人与汉族人对待亲属/非亲属的乱伦禁忌态度存在一致性......
任何生物在诞生之后,都一直处于进化发展当中,其演进历程是从低级逐渐向高级发展。人类作为当今生物链的顶端群体,始终在探索和加......
<正>【教学目标】知识目标:解释种群、种群基因库、基因频率等概念能力目标:运用数学方法讨论种群基因频率的变化情感目标:形成生......
<正>1问题的提出概念不同于定义,更不同于名词。科学概念更注重文字所承载的科学背景、过程和相关技术,有丰富的内涵和外延。错误......
<正> 现存的生物是进化的产物,进化的关键是物种起源。物种起源是一个笼统的概念,要想研究物种之间如何演变,如何由A种演变成B种,......
华莱士和达尔文进化论宋志贵（江苏省沛县师范学校２２１６００）人们都知道英国生物学家达尔文是进化论的创立者，但对另一位和达尔文同时期研究生物......
<正>一、课程分析"进化"一词来源于拉丁文evolutio,原意为"展开",一般是指事物的逐渐变化、发展,由一种状态过渡到另一种状态。"现......
