知识经验基础相关论文
摘要：随着我市“15/20/10”教学模式的深入展开，初中数学改革如火如荼，涌现出了各具特色的有效课堂新格局.本文作者坚持“以学生发展......
摘 要：新课程背景下的小学数学课堂教学主要体现的是让学生在自然真实的活动中去学，去探索发现，把抽象枯燥的数学变为生动有趣的故事，......
摘要 生成和预设是一对相互矛盾、相互依存的统一体，它们共同呈现在我们的教学之中，预设中有生成，生成中有预设。预设时，教师应关注教......
摘 要： 学生只有通过自己动手实践、自主探索得来的知识理解才会更深刻，掌握才会更牢固。因此，在教学中必须加强学生自主探究能力......
【摘要】目前，小学英语课堂主要表现出沉闷，单一的特点，这种课堂氛围对小学英语的教学极为不利。并且这个问题日益凸显，这是一个非常值......
从教以来，一直从事小学数学教学。刚从教那几年，因为各种原因，对“数学”这门学科的认识非常肤浅，总觉得就是教给学生解答问题的方法，通......
新课改观认为:课程是民主的、开放的、科学的,不是预设的,而是生成的;教学不只是忠实地传递和接受课程内容的过程,而更是课程创新......
计算教学必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上，强调学生的数学学习活动是在教师组织、引导下的自主建构、自由生长......
课程改革是创新和继承并存的过程.课程理念的创新来自实践，是对以素质教育为核心的课程理念的深化.《数学课程标准》指出：数学教学活......
新的物理课程标准实施后,课堂教学呈现出生机勃勃的景象,活跃了师生的思维,激发了师生的创新意识,促进了师生关系的融洽,但同时我......
《数学课程标准》指出：数学教育活动必须建立在学生的知识水平和以有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分......
在中学课程中,数学是一门主要课程,它为其他课程的学习提供思想、方法和语言. 对数学的学习、实验和应用不仅能提高学生运用数......
自从进入课程改革阶段以来,大家对初中数学课堂中的教与学有了更深刻的认识和创新.数学新课程标准特别强调,教师的有效教学应指向......
数学课程标准指出:“数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上.”教学时,教师应善于从学生的生活经验......
数学课程标准要求:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.在农村......
数学课程标准指出:数学教育活动必须建立在学生的知识水平和已有的知识经验基础之上,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分......
摘 要： 本文作者对新课标下高中的数学学习的特点和理论进行了阐述，提出有效学习数学的两种做法：形成良好的数学认知结构，增强数学迁移......
“探究”性教学是新课程标准的基本要求，它改变了过去应试教育那种只重结果，不重过程的教育思想，它给学生的自主学习创设了动手实践的......
【摘 要】语文课堂教学是一门艺术！初中语文课堂提问也要有艺术性，不能盲目提问，也不能过深提问；提问要适度，要及时引导，要从学生实际出......
数学课程标准指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”探究式教学以激发学生的学习兴趣，使学生在未知的事......
当前随着型课程理念的深入实施，对课堂教学改革提出了更加具体的要求，课堂实施作为新课程改革的核心环节，最基本的途径就是优化课堂教......
摘要：利用多媒体创设学习情境，有助于学生自主学习,引导学生利用多媒体通过实践、思考、探究、交流，获得知识，形成技能，发展思维，使学生......
【摘要】数学教学中教师要努力创新，提高教学效率。从每一个环节出发，做好充分的准备，在教学内容，教学方式，教学目标等各方面做好充分准......
教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第23页例4。 教学目标： 1.学生在经历观察、收集和处理信息的过程......
摘要：笔者在多年的教学中从不同的层面对“做数学”进行了尝试，在本文中举例说明“做数学”的具体方式，如实物操作、模拟实验、情景体......
【摘 要】新课程的一个重要理念就是为学生提供学习数学的空间，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学......
内容摘要：《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”“要让学生亲身经历将实......
摘 要：本文从创设试误型思维情境、遵照现实性教学思路、尊重个性化解答思路、组织集体性讨论质疑、实行分层化教学施练五个方面讨......
《初中新课程标准》中总目标要求：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括......
一、新课程改革的显著变化 （一）联系生活实际 新课程提倡向生活世界的回归，强调课堂教学与生活的联系，谋求科学世界与现实世......
《数学课程标准(实验稿)》在《基本理念》中指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应......
“质数和合数”这一知识点，无论是苏教版、人教版还是北师大版，其教材的编排大体都是从“找一找一些整数的因数”这一点出发展开教学......
在日常语文教学中,能适时适度地提出富于艺术技巧的问题,达到一问抵多问、“牵一发而动全身”的功效非常重要。应准确把握提问的度......
怎样才能提高小学数学课堂教学的实效性呢?下面结合教学实践和理论学习谈谈自己的看法: 一、关注学生原有认知水平和数学现实,......
随着现代社会的不断发展,培养学生的创新意识和实践能力是社会发展的需要,是实施素质教育的需要。数学课程标准明确提出人人学有价......
摘 要： 小学生的生活中蕴含着丰富的数学信息，小学数学知识在学生日常生活中有着广泛的应用。对于日常生活中的实际问题，小学数学发挥......
【中图分类号】G633.33【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）08-0107-01 理解是分析的基础和前提，分析是理解的深化和加工，......
【摘要】学起于思，思源于疑。有效提问是优化生物教学过程的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分，更是提高教学质量的有效方......
小学数学课堂教学是全面培养小学生数学素养和创新能力的主阵地，它必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在实践......
“计算工具的认识和使用”是人教版数学四年级(上册)第一单元(计算工具的认识、用计算器计算)的教学内容，这部分内容是在学生认识大......
