数量关系相关论文
为了让学生灵活运用数量关系解决数学问题，文章以“整数四则混合运算”（苏教版小学数学四年级上册）中的一道错题为例，从典型错题解读、......
一年级的“解决问题”涉及加、减两种运算，教学难点是厘清数量关系。为了攻克难点，教师可以让学生用数学语言描述题意、动作演示数量......
＜正＞在数学学习中，思维发展比知识获得更重要，思维品质是学生核心素养培养的关键纬度。让思维可视，就是以发展学生的思维为教学着力点，想......
分数应用题教学是小学数学中的一个难点,学生学习起来比较吃力。题型千变万化,解法多种多样,数量关系抽象又较难分析,不易理解。做......
培养学生的核心素养，最终应落实在学科课堂教学过程中。在《常见的数量关系》的练习课教学中，教师要抓住教学重、难点，精心设计练习，引......
小学数学以研究数量关系为重点，逐步培养学生的数学综合能力，提升学生的数感，让学生在数学意识和数学思维的指导下，主动分析数与形之间......
通过对问题的数量关系的分析,找出问题的解题思路,对问题的解决具有十分重要的意义。在解题教学中,要使学生了解题中的基本数量关......
数量关系知识渗透在小学整个学习阶段中，在小学数学数量关系结构化教学中，学生经历在具体情境中运用数量关系解决问题的过程，将数学知......
小学数学学习中找准、分析数量关系，是小学生获取信息之后立即形成分析实际问题、解决实际问题能力的基础，对小学生解决问题能力的发......
目前我国新一轮的新课改,让小学的数学课发生了很大的变化,不仅仅是为了分数,更重要的是要保证他们的解题和思考的能力得到了极大......
“6的乘法口诀”的学习是在学生掌握了“5以内的乘法口诀”的基础上进行的，此时学生已经有了编写乘法口诀的经验。因此，在教学中可以......
从解决数学问题的认知过程来看，学生要先在具体的情境中抽象出数学问题，再通过模型的建构掌握数量关系。模型的建构是区分学生水平的......
“9的乘法口诀”是口诀学习中的最后一节课。教学时教师通过“拨珠操作，创编口诀“”题组推进，归纳数量关系“”专题练习，丰富乘法应......
在数学教学与学习活动中，数形结合思想的应用十分广泛，无论是以数化形还是以形化数均对教师讲解数学规律、学生理解知识以及解答问题......
针对2020年北京市数学中考第27题,围绕"中点"展开,立足核心知识,从特殊到一般设问,经过动手画图、探究转化,最终证明猜想,通过拓......
基于句式配价观点来解释长沙方言主宾换位句“一餐饭搞咖十个人”,主要讨论了三个问题：第一，如何理解长沙方言这类特殊的数量关系式......
符号语言是数学学科的基本语言元素之一,具有简洁抽象的特点,但小学生的思维以具体形象为主,往往难以理解或使用符号语言,这就需要......
在小学数学众多的解题策略之中,画图是最基本、最关键,也是最形象直观的策略,能够通过图形将抽象的问题具体化、形象化、直观化,从......
在新型冠状病毒肺炎疫情期间,教师给学生提供了形式多样、内容丰富的课程资源包。但在这些资源包里,知识点大多是独立且分散的,学......
数学主要就是“数”与“形”两面,数量关系就是“数”中关键的一个部分。《义务教育数学课程标准(2011版)》中有十大核心概念,其中......
学习正比例、反比例是在学生对一些常见的数量关系有了较为丰富的感性认识的基础上进行的。因此可以说学习正比例、反比例就是比较......
新课标中的数量关系,不再局限于解决问题的教学,它在数感培养、符号意识发展、数学建模等多领域的学习中发挥着重要作用.《义务教......
摘 要：几何直观可以帮助学生直观地理解数学知识，对数学学习发挥着重要的作用。小学数学教师应有意识地运用图形直观来培养学生的几......
[摘 要]数量关系具有相对性，已知的是标准量，未知的是相对量，二者的相对关系具有互换性，这在比大小、比多少问题中已经显现。到了倍数......
[摘 要]不知什么时候，数量关系式已经悄悄淡出课本，学生解应用题已不再分析数量关系，而是凭借直观经验或者运算性质来解题，因为小学阶......
【摘 要】“单价×数量=总价”是常见的数量关系，“单价、数量和总价”的教学，常常采用先学习数量关系，再运用数量关系解决问题的方......
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第99~100页例1、例2、例3,"练一练",练习十八第1~3题。教学目标:1.使学生......
目的探索针刺效应的强弱与机能状态之间的数量关系,分析针刺效应产生的规律性。方法以30例脑血栓患者为观察对象进行电针治疗,辰时......
物理概念是反映事物的物理现象的本质属性的思维形式,是构成物理知识的最基本的单位.由此体现了它在初中物理教学中的重要性.那么......
摘 要：几何直观在本质上是一种通过图形所展开的想象能力，通过“画图”可以将复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思......
应用题是小学数学教学的重要组成部分，贯穿于整个小学阶段，既是重点，又是难点，如何帮助学生解应用题是每一位教师所面临的最大难题。苏......
〔关键词〕 数学教学；读图能力；培养 〔中图分类号〕 G623.5 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2012）24—0046—01 ......
前不久，某市举行了一场“小学数学名师经典课例”大型观摩活动，汇集了国内众多名师。笔者也有幸前去学习。其中的不少名师展示过风采......
正四面体是一种常见的几何体，它可以看做是一个正方体截去四个角而得到的，因此，在求解正四面体的问题时，可将其补形为一个正方体，使得原......
数形结合思想在高考中占有非常重要的地位．其“数”与“形”结合．相互渗透．把代数式的精确刻画与几何图形的直观描述相结合．使代数问题......
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）10-0141-01 应用题是小学数学的重要组成部分，学习解答应用题......
你知道梯形蝴蝶定理吗?它是以其独特的外形而命名的定理,它反映了面积之间的数量关系.已知:如图1所示,在梯形ABCD中,AB∥CD,对角线......
数学思想是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中,经过思维活动而产生的结果,它是对数学事实与数学理论的本质认识。......
【教学目标】了解余角和补角的概念,知道余角和补角的性质,能运用它们进行简单的说理,并能解决简单的实际问题.【教学重、难点】教......
角平分线的性质告诉我们:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等.反之,角的内部到角的两边距离相等的点在这个角的平分线上.这两......
【摘要】 新课程理念下，小学数学教材在编写“解决问题”内容时，注重以现实生活中的实际问题为背景，教师若能顺利引导学生掌握并运用......
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）08-0148-01 新课程标准把培养学生解决问题的能力确定为四大......
