祖国语言文字相关论文
随着国家和社会对文化的重视，对学生古诗文的教学重视程度逐渐提升。中国古代传承下来的古诗词是闪闪发光的文化珍宝，教育工作者一定......
“我想讲故事”，学生有了这样的想法，是很难得的。有了这样的基础，我们就有了带学生迈进故事殿堂的信心和决心。我们应该和学生一道努......
从2017年开始,统编语文教材在全国一年级投入使用。教师不难发现,较之前的教材,统编教材小学语文一年级上册增加了起始单元,以儿童......
一、新课标的要求语文学习任务群4“语言积累、梳理与探究”直接对应了语文学科四大核心素养中的“语言建构与运用”,旨在培养学生......
读吕叔湘先生的一本小书《语文杂记》,本来只是想从里面寻找一些语言文字使用上的标准和规范,花了几天时间把它读完后,一下子让我......
朗读训练是我们语文教学中的一项传统方法，它可以把无声的文字化为渗透朗读者情感意识的有声语言，激发朗读者的主体积极性，产生身临其......
语文教学在塑造学生人格和推进学生健康的“人学”上，有着无与伦比的“气候”及得天独厚的“土壤”。它结合了知识的教育，能力的培养......
【摘要】低年级是学习语言的黄金时代，是打好语言基础的关键。本文认为，识字过程要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的......
摘要 马克思指出，美是人类社会关系的总和。人类改造世界、创造世界其终极目的是以美的方式、美的形态呈现出来的。语文教学内容中......
【内容摘要】要培养小学生良好的读书意识就需要：其一，教师为表率；其二，课内为主导；其三，课外为延伸，三者相辅相成，学校、家长、社会的配合......
许多优秀的课例都有一个共同点，就是课堂上学生的主体性发挥得淋漓尽致，学生都在积极参与、积极思考，进行独特的体验并作出有创造性的......
2011年版《语文课程标准》明确指出，语文的性质应是工具性与人文性的统一，语文教学的目标不仅在于传授语文知识，培养学生运用祖国语言......
语文教学的任务,是在结合进行政治思想教育的前提下,努力提高学生分析、运用祖国语言文字的能力。这主要体现在阅读和写作两个方......
摘 要 新的教育形势越来越强调对情感态度与价值观的培养，教学的目标不仅仅是教会学生的知识和技能，始终要注重培养学生健全的人......
摘 要 语文教学是一门艺术。表演是这门艺术形象化活动的一种重要的教学方法。语文教学中的表演能快速培养学生听、读、说、写......
一、语文教学讲究有效的“咬文嚼字”在语文课堂教学中,有效地理解课文中的重点词语是一项重要的教学任务,有时抓住了一两个关键的......
一、研究的目的和意义1.通过对情感教育的相关论述和探讨,使教育者能够深切认识到目前对小学生进行情感教育的必要性和重要性,从而......
关于语文课程的性质,《语文课程标准》作了明确的表述:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统......
摘要：在高职高专学生的发展中，语文知识是形成各科技能的基础。但高职学生普遍基础差，上好一堂语文课是至关重要的。了解学生，备好每堂......
(本课为线上微课。)教学内容:统编版小学语文三年级下册第七单元。教学目标:1.通过形近字对比、找不同、重点笔画的强调等方法,提......
在小学语文课堂中，古诗教学往往令老师们感到棘手头疼，成为小学语文课堂教学的难点，在诗人高度凝炼的语言中蕴含那种朦胧的意蕴，人物的......
语文课程资源的开发和利用作为一个新的研究课题,是在新一轮基础教育课程改革中被提出,并引起广泛关注。它打破了“教材作为唯一的......
2011年版《语文课程标准》强调：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握......
在过去的语文课堂上，教师讲得过多过细，一路讲来，形成“满堂灌”。后来提倡“启发式”教学，老师精心设计问题，一路问下来，形成“满堂问”......
摘要：目前广大农村小学学生口语表达能力不容乐观，教师对学生口语表达能力训练无穷，要求不严，本文针对农村小学口语表达训练的主要现状......
《语文课程标准》第三部分“实施建议”特别提出了“课程资源的开发与利用”。要求语文教师“要有强烈的资源意识”，“高度重视课程......
小学语文教学是义务教育阶段的一门基础学科，如何激发小学生语文学习的兴奋点，培养和发展学生学习语文的兴趣，提高他们的阅读能力和理......
自2009年起，笔者以在小学语文教学中有机渗透感恩教育为突破口，开发和整合各种课内外的感恩教育资源，并且通过一系列亲情化、生活化的......
良好的书写对学生的道德品质、智力水平、审美能力是一种非常有效的提升手段。但近几年来,绝大部分农村中小学生的书写质量有较大......
一、联系生活——语言合理准确 语言来源于生活，生活孕育着语言。教师要引导学生联系社会、家庭、学校生活中的情境，人情入境，有效......
早在三千多年前孔子就有“学而时习之”的精辟论说。他告诉我们学习知识必须及时巩固消化。如何巩固消化，教师布置学生做作业即为最......
对于作业，绝大多数学生还把它视为外部强加的一种负担。如何让学生在享受语文作业的同时，又从中获益呢？我认为应传承和创新相结合，精心......
《全日制普通高级中学语文教学大纲》指出：在语文教学中要重视学生学习方法的学习，思维品质和思维能力的发展，尤其要重视创造性思维的......
培养德、智、体、美、劳全面发展的学生是今后教育的必然趋势，只有这样，才能使学生适应竞争日趋激烈的社会，才能适应人才需求“通才型......
新课程要求教师的角色从“知识的传授者”转变为“学习的引领者”。为学生创设良好的教育情景，培养他们自主学习的兴趣，为他们的“自......
众所周知，在学生所学的众多基础学科中，语文可说是基础的基础。它不仅是各门学科的基础，而且实用性也最强，小到生活点滴，大至学术研究，都......
我从来认为语文不仅仅是一门工具学科,它还是各种美的蕴含者和激发者。而要感受到这种美好,学习语文就要紧紧抓住以下三个关键词。......
小学语文教学要培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力,打好初步的读写基础。理解和运用语言文字的能力,包括听、说、读、......
新课标明确提出课程资源的概念，强调课程资源的丰富性和重要性，而情趣资源是语文课程中非常重要却长期被忽视的资源。因此，在不断深化......
