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摘 要:教师在导入环节“故作不知”——激起“兴奋点”;在新授环节“装着不会”——引发“探索点”;在练习环节“有意出错”——制......
本文针对中学生的心理特征，提出了一种新的教学方法——“糊涂教学法”。教师把糊涂教学法用于中学物理教学中，且采用这种有意识的糊......
