约数相关论文
【摘要】恰当地引入新知（即新的知识），展示知识的价值取向，有助于学生明确学习目的，激发学习兴趣；通过引入、创设情景，刺激学生的求知需要......
素质教育提倡培养学生的创新能力和实践能力，靠的是什么？自然是思维！培养学生的思维能力是小学数学教学的一项重要任务。心理学家告诉......
【摘要】《小学数学大纲》指出:“小学教学教学要使学生既长知识,又长智慧。在加强基础知识教学的同时,要把发展智力和培养能力贯......
《數学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，从教育的角度看，是......
孩子就是孩子，他们有他们的认知特点。因此， 我认为一切科学、合理的教育首先都应该以儿童认知规律为依托；如果学校的教学不能遵循儿......
【摘要】探究式教学模式指在教学过程中要求学生在教师的指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主......
（接上期） 9．能否写“5万5千8百元”？ 可以写“55800 元”，也可以写“5．58万元”，但不能写“5万5千8百元”。根据《出版物上数字用法......
“学起于思，思源于疑”，认为质疑是学生进行各种学习活动的起点。教师应依据教材内容，抓住儿童好奇心强的心理特点，精心设疑，制造悬念，使......
[摘 要]课堂中的“差错”是指学生和教师在学与教的过程中，产生不正确的想法、说法等。课堂是允许学生出错的地方，学生在学习过程中......
教学内容：人教版小学数学第十册“能被3整除的数的特征”。 教学目标： 1．通过猜测、操作、观察、交流等活动，理解和掌握能被3整......
阅读多被教者视为语文学习的专利，其他学科，尤其是数学，不需要去关心阅读。其实，这是一种误解。我认为，小学数学教学应该提倡阅读教学。......
数学概念是小学数学基础知识的一项重要内容。是学生理解、掌握数学知识的首要条件，也是进行计算和解题的前提。但是由于其描述较抽......
随着现代科学技术的发展，计算机已普遍进入我国的教育领域，并得到迅速的发展与应用。在教育教学领域中，多媒体技术不仅是一门学科，而且......
解析数论是数论中以解析方法作为研究工具的一个分支，对一些数论函数性质的研究在数论研究中占有很重要的地位，许多著名的数论难题都......
设q1、q2、…、qm是适合q1＜q2…＜qm的奇素数,证明了:当且仅当n=140时,n是形如4q1q2…qm的调和数.......
文章对乐律学的定量研究方法进行了本质特征上的比较分析,提出定量“确数”与“约数”描述方法的各自功能与意义,从而为乐律学的功......
患儿,男,3岁.因反复抽搐2年余而来我院门诊求治.患儿是第一胎足月顺产儿,出生时无异常,于生后10个月开始反复出现不明诱因的面部肌......
根据素数只有两个约数的性质，论文提出了一种基于素数存储的关联规则算法。该算法成功地把事务库转化为一个一维数值型的事务库。其......
随着工业各部门对材料性能要求的提高,材料科学相关学科的发展突飞猛进,材料类科技书稿中的编校问题也层出不穷。本文对材料力学性......
1．深刻理解整除的意义，能根据整除的概念进行准确的判断。 2．理解约数、倍数的意义及它们之间相互依存的关系。 3．让学生自主建......
完全数又称完美数，指的是某数所有真约数（除了该数本身之外的约数）之和为该数本身（如6=1 2 3，28=1 2 4 7 14）。在完全数简洁特性的背后，有......
约数、倍数、质数、合数、奇数、偶数……一个个抽象的数的概念纷沓而至，一不小心就可能被弄得晕头转向．“约数和倍数”是整个小学数......
日本崎玉大学的科研人员将激光加工和蚀刻技术相结合，开发了在玻璃表面用简易方法制作出直径约数十纳米微凹透镜的技术。用激光在玻......
【摘要】本文从自然数分解定理出发，从集合论的角度，探究整数与其约数和倍数之间关系，发现整数中约数和倍数之间关系与集合运算的结构......
数词是汉语的一个基本词类.以<孟子>中的数词为研究对象,分为基数、序数、约数、分数、倍数五类进行穷尽式的考察,试图窥见战国中......
协约数算法是一个新的最小最大搜索算法,它没有固定的搜索深度,而是根据子树对根结点的值造成影响的"可能性"大小来决定是否搜索该......
众所周知，大于３的素数总可以写在６ｋ＋１或６ｋ＋５的形式，现指出这种形式的素数还具有的性质。......
小数第十册（修订版）第三单元“约数和倍数”，内容安排上一个突出的特点是概念多，包含整数、自然数、除尽、整除、约数等20几个概念。带......
对于五下约数与倍数的复习,从知识性、条理性、学生的能动性,以学生为主体,调动学生学习积极性,激发学生学数学的兴趣,引导学生积......
推导并证明了不定方程1/x+1/y=s/t(x,y,t,s∈N,(t,s)=1)正整数解的一般公式和几个结论,解决了这一形式的不定方程求正整数解的问题......
1．是否存在这样的正数n，使n，n^2,n^3的首位数字彼此相同，并且不是1？2．沿着圆周按某顺序摆放着正整数1到1000，使得其中每个数都是自己的两......
思考题：1/10=1/（ ） 1/10=1/（ ）＋1/（ ）＋1/（ ） 1/10=1/（ ）＋1/（ ）＋1/（ ）＋1/（ ）解法1：用分数的基本性质将1/10变成等值新分数，再将新分数的分子分成分母......
2002年加拿大数学奥林匹克竞赛中有一道试题：称正整数n为“好数”，如果任意不大于竹的正整数都可以表示为咒的若干个不同正约数之和．......
吕朋林先生的《〈水浒传〉中约数的称法》一文，详细考察了《水浒传》约数的各种类型，分析其性质，并总结了从古代经近代到现代约数称说......
约数是模糊限制语的一个重要组成部分。对约数的研究,尤其是对英汉约数表达方式的对比与分析,有助于更好地把握英汉约数之异同,并......
对于正整数n，设P（n）表示n的所有约数的乘积，证明了：如果正整数m和n适合P（m）=P（n），则必有m=n。......
