美国教育史相关论文
当今时代，研究型大学正在逐渐成为世界高等教育系统中最受关注的一个学校群体。受德国柏林大学“教学与科研相结合”思想的影响，美国......
“八年研究”(theEight-YearStudy)是20世纪30年代由美国进步教育协会(PEA)发起的一项大规模教育实验，目的在于通过实验建立中学与......
特许学校运动作为公立学校的一项变革产生于20世纪90年代初。所谓特许学校是指在特许状或合同制下以绩效责任制为基础的公立学校。......
在二十世纪六十年代,实施“补偿教育”成为美国联邦政府实践教育平等思想的一项重要举措。整体上看,美国的补偿教育从最初的经济补......
20世纪末，在美国学校道德教育的发展过程中，出现了一个值得注意的现象或者说是教育活动----传统品格教育的回归与兴盛。品格教育成为......
家庭教育应是教育史研究的一个重要部分。本论文尝试把握美国家庭教育历史的一个重要内容—清教徒家庭教育，所取得研究文本是20世纪......
美国社区学院创办于20世纪五六十年代,它与19世纪的“土地赠与运动”被认为是美国教育史上两次伟大的革新,对美国的教育及其经济发......
与威廉· 里斯教授的对话一方面梳理了美国教育史研究范式在20世纪60年代阐释学校社会角色上发生的重大转变,指出其使用的方法及探......
乔尔·斯普林(Joel Spring,1940—)是美国当代著名教育史学家和多元文化教育学家。近年来,他的作品陆续被翻译成汉语出版,2010年斯......
20世纪70年代，美国哥伦比亚大学师范学院资深教育史家、教育评论家劳伦斯·A·克雷明首次提出“教育生态学”理论，并将其运用于美国......
劳伦斯·克雷明是美国著名的温和派教育史家,其代表作是《美国教育史》(3卷本)。本文从克雷明的教育史研究的功能、教育史研究的受......
美国的教育评估走过了近二百年的历史。伴随着社会的进步和评估学界的推动,历经了萌芽期、孕育期、发展期,最终走向成熟,并建构了......
课程史研究在美国成为独立的研究领域后,不断从史学和课程理论中汲取养分,发展为一种独特的课程探究方式,并实现了＂从宏观到微观、......
