自主式课堂教学相关论文
【摘要】大学英语学科对于高校的许多学生而言难度较大，主要源于学生没有掌握有效的学习方法，因而提高高校学生英语学科的自主学习能......
建构主义的教学理论认为,学习具有自主性、情景性和社会性.学习者不是外界刺激的接受者,而是知识意义的建构者;教师不是知识的灌输......
依据自主学习理论对中国矿业大学非英语专业二年级学生进行自主学习能力的实证调查结果表明:非英语专业大学生的英语自主学习能力......
教师的角色随着教学模式的改变而随之转化,自主式课堂教学并不等于学生的自学,而是在教师的主导作用下,以学生为主体的课堂教学。......
针对大学英语课堂教学中存在的问题,提出了建立在学习者自主和教师自主基础上的自主式课堂教学模式,这种教师介入下的自主式课堂教......
在大学英语对学生的语言能力提出了更高要求的环境下，传统的、单一的、以教师为中心的语言学习模式被教师引导的、学生积极参与自主......
随着语言教学不断向国际化方向发展，传统的课堂教学模式受到挑战。“以学习者为中心”的课堂教学模式将课堂教学的中心由教师转向学......
大学英语教学改革意味着教师角色的转变。本文以社会建构主义为理论依据，提出自主式课堂教学是学习者、教师、任务与材料等多因素的......
教学模式的变革意味着教师角色的转型。本文以社会建构主义为理论依据,提出自主式课堂教学是学习者、教师、任务与材料等多因素的......
为了帮助学生掌握个性化学习方法,提高大学英语自主学习能力,大学英语教学模式的改革势在必行。根据大学英语自主学习的理论基础和......
