自然数相关论文
自然数概念是小学“数与代数”领域的重要分支。从大单元视角组织教学，关注教学的共性，区分不同阶段的教学属性，基于学生的认知特点开......
【摘要】小学数学教学是入门和基础的重要阶段，兴趣的培养尤为重要。然而，数学知识往往比较抽象，小学生集中注意力时间不长。如果教师......
大约从二十世纪五十年代开始，世界上许多国家流传着这样一个数学猜想：“任取一个自然数x(x≠0)，若x是奇数就乘以3加1，若x是偶数就除以2......
【摘要】本文应用初等函数表示周期为2和3的数列,然后将周期扩展到任意正整数. 【关键词】周期数列；通项公式 定义1 对......
数学课堂是师生精神、道德和生命相遇的场所。在这样的课堂上，学生和教师敞开心扉、相互支持，尊重信任、欣赏接纳，彼此分享知识的理解......
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在素质教育的今天，小学数学教学的目的是在向学生传授知识，发展智力的基础......
符号说明:N表示大于3的任一自然数;Pi表示第i个素数;ri表N对Pi的余数;mi表N对Pi的补数;mi = P - riN mi是Pi的整数倍;[a]表a的整......
【摘 要】本文以“数学归纳法”的起始课教学设计为例，谈如何在课堂上挖掘和提炼数学文化内涵，并营造良好的氛围和平台让学生体验科......
数学是一门逻辑性很强的学科，要求教师的语言要精练、简洁，一语中的。同时，要求教师能准确地理解教材、把握教材、整合教材，注重对学生......
式子n(n-1)／2是从1开始的n-1个连续自然数的和，在求角、线段、直线、交点的数量方面有着广泛的应用。 “注：本文中所涉及到的......
什么叫单位“1”?“1”为什么要加双引号?这些问题王全夫老师在《浅析单位“1”》(《小学教学参考》2006年第3期)一文中阐述了个人......
教学研究的基本问题是“教什么”和“怎么教”，前者关乎教学内容，后者关乎教学形式。教学内容决定教学形式，教学形式服务于教学内容。......
【摘 要】计数是小学数学的重要内容。十进制计数的规则包含两个要素，十进位和位值制，其本质是以自然数1为基本计数单位，满十就产生一......
人们在自然界里发现了神奇的黄金数——0.618，还发现了神奇的斐波那契数列，现在则又发现了奇妙的“自然数局”。 “自然数周......
人有五官：眼、耳、鼻、舌、身. 人有五感：视、听、嗅、味、触. 人除了这五官、五感之外，还有直觉遥感、预感.它如灵犀一点......
一、 引言：乘法分配律怎么证明？有什么用？ 在一次小学数学骨干教师培训的教学实践研讨课上，两个学生的偶然提问引起了笔者和在座众......
教学内容: 苏教版国标本四年级(下册)第70~72页 教学目标: 1.让学生理解倍数和因数的意义,掌握找一个数的倍数和因数的方......
摘 要： 数学传统教育过于强调聚合思维（集中思维、求同思维、正向思维），而忽视发散思维（求异思维、逆向思维、多向思维），这不利于对学生创......
由美国麻省理工学院研发並由国际奥林匹克机器人委员会（WRO）及丹麦乐高公司教育事业部合办的国际性机器人比赛——世界机器人奥林匹......
一、选择题 1. 设a,b,c,d∈R,且a>b,c>d,则下列结论中,正确的是() A. a c>b d B. a-c>b-d C. ac>bd D. > 2. 给定命题:①......
1．印刷一本书，为了使装订成书后页码恰好为连续的自然数，可按如下方法操作：先将一张整版的纸，对折一次为4页，再对折一次为8页，连续对折三......
我们在成长。数也伴随着我们一起“成长”。从自然数和正分数到有理数，现在我们又学习无理数，当我们学习新知识时，一个重要的过程就是......
素质教育提倡培养学生的创新能力和实践能力，靠的是什么？自然是思维！培养学生的思维能力是小学数学教学的一项重要任务。心理学家告诉......
摘 要学生的推理能力对学生在解答数学问题时具有重要的促进作用，同时初中数学教学也是培养学生逻辑思维能力的主要教学科目，推理能......
一、 质数和质数通式 为了证明"大偶数可以表示成两个奇质数之和"这个命题，首先就要了解质数及性质。人们根据自然数的整除性，......
[摘要]文选用四个案例。并对这些案例进行分析与思考,谈一谈对富有童趣的数学的实践与认识。 [关键词]数学教学 童化课堂 趣......
在高中数学学习中，迁移理论发挥着重要作用，在解高中数学题时我们经常用到知识的迁移.让学生在掌握基本知识和基本技能的前提下，能够......
数学归纳法是用来证明与自然数有关命题的方法，基本过程是：设P（n）是关于自然数n的命题，若1.P（n0）成立（奠基）；2.假设P（k）成立（k≥n0），可以推出P（k 1）......
教学内容： 苏教版小学数学第八册第九单元“倍数和因数”第一课时。 教学目标： 1 让学生理解倍数和因数的意义，掌握找一个......
六年级是学生回顾小学所学知识的重要阶段，总结数学学科中常见的解题技巧可以提升小学生的应试能力与学习效率。本文归纳总结数学学......
摘要：综合与实践课的教学必须满足不同学生的学习需要，促进每个学生最大限度的发展。要让每个学生在综合与实践活动中发展数学思维，促......
“因数和倍数”是我校四年级上学期同堂异构展示课的内容,新版的教材相对于过去,有了较大的变动。这是一节有关于数的整除的概念课......
2014年教育部研究订制了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，并提出各学段学生发展的核心素养体系，同时还明确学生......
【摘要】苏教版数学教材从一年级开始，就学生已经学习的数、式、运算以及直观认识的图形在各单元中分散安排探索规律的习题，让学生在......
一直以来,对于数学课的抽象性,我有一种无助感,即使随着课程改革的开展,也不过是在课堂中不同程度地融入了一些看似热闹的游戏和一......
反证法是从否定要证命题的结论出发，进行合理的推导，得出矛盾，从而肯定命题结论成立，完成命题论证的方法。本文重点介绍适用反证法的几......
