识字教材相关论文
儿童识字启蒙教育是语文启蒙的基础,也是当今社会关注的热点话题。我国古代蒙学教育起源很早,历朝历代都十分重视编写识字教材,古......
对“常用字”的不同理解，使人们对小学语文《课程标准》进行了不同的解读，让识字教材的编写失去了规范。多年来，一直把《现代汉语常用......
中国分类号：G623.22 汉字是中华文化的载体。对于中国人来说，掌握汉字是学习语文的起点，也是学习其他课程和日后发展的基础。在中......
识字教材的编写离不开对用字的规范,即应当对字种、字量、字频、字序、字间等问题有科学的考量.结合对传统识字教材用字特点的分析......
在新式学堂以前,各级官学所采用的教材,如,都由封建统治者亲自选定或亲自组织编纂,以“钦定”的形式颁布使用,即使是用于启蒙教育......
小学低段语文教学，识字教学是重点。根据识字教材形象性和趣味性的特点，以及小学低段学生的心理特点，可以在识字教学中可采用联想识字......
汉字与汉字教学关系是密不可分的,如何将文字学恰当运用于汉字教学,保证汉字教学的健康发展和更好传承与发扬华夏文明.本文试从教......
俄藏дx02822号文书和S.610《杂集时要用字》等文书在内容和形式上极为类似,并且它们在空间和时间上有一定的联系,所以亦定名为《......
识字是写字、阅读和写作的基础，也是学习各门学科的基础。我国使用了一千多年的一套识字教材“三百千”，确有值得借鉴之处。介绍了它......
<正>2010年10月30日,全国教育科学"十一五"规划2009年度教育部重点课题"我国小学语文识字教材与学生发展的适切性调查研究"景山学......
识字教学是低年级教学的重点，纵观国标本苏教版小学语文低年级的识字教材，每一册都占了两个单元，在整册教学特别是低年级的教学中占了......
识字教学是第一学段的重点，识字教材也越来越科学。研究表明，儿童在学前阶段，已经掌握了一定数量的口语词汇，熟识了许多语言因素，在生活......
统编版语文一年级下册教材有自身的编排内容和特点。本文对一年级下册教材的4个方面进行重点解读:识字教材的设计、写字练习的要求......
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汉字作为世界上最古老的四大文字体系之一,记载和传承着中华民族的文化经脉。汉字是一种记录语言的符号,具有系统性、分析性和表意......
首先通过界定,筛选出我国古代具有代表性的识字教材,并在此基础上将我国古代蒙学识字教材的发展历史分为雏形期;定型期;承袭期三个......
古代蒙学的识字教材作为古代小学语文教育的载体，能够为现代小学语文教育教学改革提供丰富的经验。文章认真梳理识字教材的历史发展......
部编版一年级教材作为新编教材,有其独有的特色。笔者将从图文并茂、识字写字、贴近生活、爱国教育、儿歌朗朗、传统经典六个方面,......
杂字与"三百千"是我国古代尤其是明清时期两类并行的识字教材,在很大程度上两者相辅相成,它们不但在封建社会广泛流传,而且在新中......
杂字是中国古代社会流行于民间与“三、百、千”并行的非正规识字教材，因其内容通俗易懂、贴近生活而在民间流传广泛。杂字不仅有识......
新中国成立初期,伴随着三次大规模的扫盲运动,中央和地方组织编写和出版了多套识字类教材。这些教材既体现了时代性、政治性等特征......
识字是读写的基础,也是儿童学习各科文化知识的基础。因此,在历次的语文教学改革中,识字教学改革一直是非常重要的内容。无论是古......
蒙学教育在我国源远流长，蒙学是文化启蒙和人格养成的重要基础，主要教学内容是识字、写字与初步的读、写结合，兼有传承文化、学习社会......
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》颁布后,已经有12套小学语文课程标准实验教科书相继面世。这些教材低段识字内容的编排思......
识字教学是小学语文教学的关键问题。但是在识字方面仍出现了一些不足,本文分析了识字教学和识字教材存在的问题,并且提出了可供参......
《西南边区平民千字课》(以下简称《千字课》)是民国时期西南地区重要的扫盲教材,其作用举足轻重,《千字课》作为当今时代识字教材......
学位
杂字与"三百千"(《三字经》、《百家姓》、《千字文》)是我国古代尤其是明清时期两类并行的识字教材,在很大程度上两者相辅而成,它......
中国语言学史上识字教材很多,都体现了以人为本的语言学思想。
Chinese literary history literacy teaching many, all embody t......
《三字经》作为一部经典的中国传统启蒙教材,自宋代编纂以来,一直被广泛运用于古代蒙学教育。无论是其特有的编写形式、浅易近人的......
