输出驱动假设相关论文
产出导向法（POA）中的输出驱动假设理论提出，学习要以输出驱动输入的学习，即输出-输入-输出，从而解决“学用分离”的问题。以POA为理论依......
由于目前的小学英语教学中,大部分教师往往将教学内容当目标,重输入、轻输出;教学设计以输入方式为主,造成语言输出目标不清晰,学......
学术英语写作,作为辅助博士研究生在国际化学术平台进行有效交流的关键课程日益受到关注.经过十七年学术英语写作的教学摸索,在基......
2008年,基于Swain的输出理论,文秋芳教授针对中国教育研究,提出了输出驱动假设理论。本文旨在探究输出驱动假设在初中英语语法教学......
《普通高中英语课程标准》指出:听、说、读、看、写是高中生应学习的五项英语基本技能。英语写作是其中一项重要的输出型技能,能够......
写作作为一项重要的语言输出技能,是学生组织语言、运用语言、表达能力和写作能力的综合反映,在很大程度上反映了学生的整体英语水......
本文主要报告笔者如何通过设计微课来实现产出导向法“驱动”环节的亲身体验及其反思。围绕“驱动”环节,笔者详细描述了微课制作......
全球一体化背景下,我国对外交人才有了更高的要求.英语演讲是具备规范性的语言输出活动,将英语演讲应用在大学英语课堂上,能够对学......
摘 要： 随着思辨能力逐渐成为国内外教育教学改革的重要理念，大学英语教学中学生思辨能力的缺失问题日渐突出，并严重影响学生的职业发......
【摘要】目前国内大学英语写作教学仍旧以先输入，后输出为主要思路，以量变到质变的输入来为学生将来英语输出做铺垫，多年来，学生写作能......
我国大学英语课堂教学一直受人诟病,其主要原因在于教学方式的缺陷,因此为了培养更优秀的英语人才,需要对教学方式进行改革.对此参......
【摘要】近些年来，随着全球化经济的发展，对于大学英语的教学国家教育部门要求其必须要培养全能型、综合型的人才，提高其跨文化交流水......
摘 要：在广州版初中英语教材Junior English （2012）中，有一个特别的板块：“Project”教学板块。但很多教师因没有深入了解其设计特点，故......
摘 要：随着英语的普及，在中国的许多高校中越来越注重大学英语读写一体化的改革，都在努力的尝试把语言的输入与输出之间相互结合，开创......
“输出驱动假设”理论是文秋芳教授提出的注重语言输出的理论.新视野英语教程1(第三版)》是为专科新生量身定做的教材.文章结合《......
英语翻译的难点在于文化之间出现的碰撞,要想让学生具备出色的英语翻译能力,对大学英语翻译的教学提出了更高的要求.基于此,本文先......
随着教学改革的不断深入,“以学习者为中心”的教学理念开始贯穿大学英语教学的始终,对学习者能力的培养是体现教学有效性的重要标......
摘 要： 输出驱动假设理论为外语教学提供了新的思路，很多教师根据该理论在英语教学领域的不同方面探索有效的教学模式和方法。本文从......
摘 要： 本文以文秋芳提出的 “输出驱动假设”理论为指导，探讨了在新编剑桥商务英语（BEC）中级的听力教学中如何以输出为驱动，调动学生的......
文秋芳(2008)在Swain(1985)年提出的输出假设的基础上提出了输出驱动的假设。该假设进一步认识了职场交际活动的主要形式，强调了输......
【摘要】培养学生的跨文化交际能力已成为外语教学的主要目标，但长期以来我国大学外语教学只重输入，轻输出从而造成学生跨文化交际能......
【摘要】本文从分析独立学院大学英语视听说课程的教学与学习现状入手，以文秋芳教授的“输出驱动假设”理论为基础，探索一套全新的以......
【摘要】口头陈述活动目前是大学英语课堂上许多教师采取的一种重要活动形式。本文基于输出驱动假设理论，提出在大学英语课堂教学中......
【摘要】本文从大学商务英语口语教学的现状出发，对实际教学过程中所存在的问题进行分析，并以文秋芳提出的“输出驱动假设”理论为指......
摘要：2007年，国家教育部对大学英语教学提出了明确的要求，要求其培养学生的跨文化交际能力、综合文化素养、自主学习能力和综合应用英......
英语泛读课程是英语专业的重要课程之一,但是在目前的教学理论和教学模式下已不能满足社会对英语专业学生的要求.本文以输出驱动假......
本文针对驱动假设在大学英语教学中的实际应用情况进行了简要的探讨分析,立足于当前我国各大高校开展英语教学的具体情况,探讨输出......
本文针对高职高专商务英语专业英语口头表达课程提出新的教学方法。以“输出驱动假设”为教学理念,以项目教学法为教学手段,以高职......
摘 要：随着社会的发展，英语作为世界官方语言在我国的语言交流中也起到相当重要的作用。它不仅涉及到教学应用，还涉及到人们之间的日......
摘 要： “输出驱动假设”认为学习者的输出过程对其外语能力发展的驱动力比单纯的输入过程更大，翻译本身就是语言输入和输出两个过程......
摘 要： 输出驱动假设认为输出比输入对外语学习的内驱力更大，主张教学要以输出为出发点和终极目标。在教学中，以输出为导向的大学英语......
摘 要：随着经济全球化的日益深入，英语作为国际交流的官方语言，越来越受到社会的重视，英语逐渐深入到生活的方方面面。英语的教学方式......
本文以“输出驱动假设”为理论框架,针对大学英语读写课程,探索符合当代大学生发展需求、社会进步需求以及学科发展需求的多模态互......
高校英语教育的发展与社会和经济发展的关系日益密切,我国对高素质英语人才的需求不断提高。本文从分析“输出驱动假设”的教学应......
摘 要：本文结合文秋芳的“输出驱动假设”，积极探讨其在大学生英语写作教学中的应用探讨，提出“以读促写”，“以输入促进输出”的英语......
文秋芳（2008）提出的输出驱动假设，对职场交际活动的主要形式做了进一步认识，同时强调了输出对语言发展的重要作用。基于文秋芳的“输出......
传统的英语专业本科教育突显出各种问题,如何改变重输入轻输出的现状值得每个英语教育者展开研究.本文着重探讨了以“输出驱动假设......
本研究将“输出驱动假设”理论应用于两所大学的英语教学实践,结果表明,以输出驱动为主要特征的“输出驱动假设”理论充分发挥了学......
摘要：本文通过分析近8年来中国知网发表的关于“输出驱动假设”的核心期刊，从内容，提出原因，修订完善等方面对该假设进行了较为全面的......
长期以来我国高校英美文学课程教学效果不理想,许多学者提出了英美文学教学改革的做法。北京外国语大学教授、博士生导师文秋芳女......
"输出驱动假设"是建立在"输出假设"基础上的一种新的教学理论,近年来,该假设不仅被广泛应用到英语专业课堂教学中,而且被进一步推......
期刊
本文以输出驱动假设理论为基础,针对英语专业泛读课程中“重输入,轻输出”的问题,探讨其在阅读课堂教学中的可行性.本文试图构建阅......
听说能力是学习英语的一个最基本的技能，但又是非英语专业学生的一个弱项。本文针对大学英语听说教学中的诸多问题，从“输出驱动假设......
本文以文秋芳提出的“输出驱动假设”理论为指导,探讨了在新编剑桥商务英语(BEC)中级的教学中,如何以输出为驱动,调动学生的积极性......
高职教育的核心是培养学生的职业能力，当前高职英语教育呈现出职业性和创新性的新特征。但传统的高职英语教学却未能以此为主旨和特......
摘 要：文章简述了POA的理论体系发展，并结合外研社“教学之星”大赛的获奖经验、观摩体验及课堂教学实践，展示了产出导向法下的大学英......
产出导向法以新的教学理念,在新时代汉语语言文学专业培养学生创新、应用型能力中,在新时代外国文学教学目标促成中,在改革陈旧的......
【摘要】药学英语是本校在二年级开设的选修课程，旨在进一步提高学生的专业英语应用能力。本文从“输出驱动假设”视角探讨药学英语......
