音乐文化素养相关论文
“带得走的能力”这一提法出自台湾教育家曾志朗，其理念也完全体现在台湾的新一轮课改中。近年来，这一理论引发了很多大陆教育同仁的......
音乐是一门与其他学科相互关联与依存的艺术学科。在高中音乐鉴赏课程教学中,会有一些与其他学科相关联的地方。这就要求高中音乐......
音乐教学要从学生的兴趣出发,全面培养学生的音乐文化素养;加强以人为本,以学生为中心的教育。这无疑给我们音乐教师一个新的施展......
《音乐课程标准》中对中小学音乐课程的总目标做了明确地阐述：“音乐教育要以审美为核心，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生......
新课程标准指出：音乐欣赏是增进全体学生音乐文化素养的主要渠道，通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能......
新课标强调音乐教育者要坚持面向全体学生、面向发展学生终身的原则,在努力创新教育方式、不断探求教育途径的同时,从培养高中生的......
目标：培养学生爱好音乐的情趣．发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力．提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操．音乐课是人文......
《音乐鉴赏》模块是高中音乐新课程的一个重要组成部分。这一模块的教学目标主要是通过聆听和感受音乐、学习音乐历史与文化来培养......
关于高中音乐鉴赏，课标指出：：“主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，是增进学生......
德国作曲家瓦格纳曾说:"心灵的器官是乐音,心灵的艺术意识语言是音乐。"音乐教师作为音乐艺术的传播者,应该走进学生的心灵,通过教......
音乐是一门艺术性、综合性很强的学科,是一种极富感染力的艺术形式。音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及......
在《普通高中音乐课程标准》中,六个教学模块的设计丰富和完善了高中音乐课程的内容,形成了完整的音乐教育课程体系。 音乐鉴赏......
“兴趣是最好的老师”，如何在音乐教育中培养学生的兴趣，并提高学生对音乐的鉴赏能力、表现能力及创造能力，促进其音乐文化素养的提升......
新课程音乐课程的总目标表述得很简明：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养孩子爱音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力......
音乐教育不仅是提升国民音乐文化素养的一种途径,也是我国全面推进素质教育的重要手段,高等音乐教育则承担着为社会培养专业性音乐......
高中音乐课程的基本任务,是提高每一位学生的音乐文化素养,使学生各方面的潜能得到开发,并使他们从中受益。对于高中生来说,音乐文......
《全日制义务教育音乐课程标准》中对老师提出“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力......
小学音乐教育，不是培养音乐家，而是培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐文化素养以及审美能力，是渗透孩子心灵的情感教育。将舞蹈引入......
【摘要】新课程明确要求，要加强小学生的实践活动，让学生积极参与到各项活动中去，在音乐实践中体验和感受音乐，开拓学生的创新能力。因......
义务教育《音乐课程标准》指出:(我们可以)通过音乐教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能......
<普通高中音乐课程标准>在体现高中新课程体系对课程内容应具有时代性、基础性和选择性的总要求下,为满足学生对音乐的不同兴趣爱......
<普通高中音乐课程标准>六个教学模块的设计,丰富和完善了高中音乐课程的内容,形成较完整的音乐教育课程体系.<音乐鉴赏>是六个教......
构建和谐社会离不开社会的和谐发展，而人格的和谐发展又是和谐社会对社会成员人格的必然要求。所以实施素质教育，培养大学生和谐人格......
基础音乐教育是以审美为核心的素质教育，它的基本任务不是培养音乐家，而是造就具有良好音乐文化素养的、全面发展的一代新人。由于音......
每次走进教室都能感觉到学生们对音乐的渴望，音乐课不单纯是唱歌课，欣赏课并非文学课，那么怎样上好每一堂音乐课？让学生在繁重的文化课......
初中音乐教育是增强学生参与音乐的兴趣,启迪学生的智慧,开阔学生视野,使学生掌握必要的音乐知识与技能,促进他们身心全面健康发展......
摘 要：在新的义务教育初中《音乐课程标准》的推广和实施下，如何调动学生在音乐课堂上的学习兴趣和学习主动性等，是非常重要的课题。......
音乐教师在教学中应善于揣摩、抓住学生的心理，这样才能做到循循善诱、因材施教。通过音乐教学，为学生终身学习音乐奠定良好的基础，实......
21世纪，我国对国民素质日益重视，音乐教育理念的重心也由音乐乐理和演奏技术向音乐文化素养倾斜，因此，知识型的音乐类图书逐渐难以满足......
声乐教师是学生获得正确的歌唱技术,分析、理解和表达声乐作品的传播者与示范者,既能演唱声乐作品,又能鉴别不同唱法,不同嗓音,还......
小学音乐教育的目的是培养学生对音乐的兴趣和喜爱,提高学生的音乐文化素养及审美能力。为了深化这一理念,并将其融入小学音乐课堂......
音乐教育实际是音乐文化的教育，其目的是提高学生的音乐文化素养，培养音乐兴趣，丰富情感，掌握基本的乐理知识和技能，形成正确的价值观与......
歌唱艺术的魅力在于用人声表现人性,抒发人情的直接性。歌唱的原则是艺术第一.技术第二。艺术是目的、方向、内部主张、活动宗旨;......
小学音乐教育的目的，不是培养音乐家，不是让学生认识一两条音乐艺术规律，也不是学会一两种音乐技能，而是培养学生对音乐的兴趣，提高音乐......
《中小学音乐课程标准》中对课程目标作了如下说明：通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能......
在中职幼教专业的声乐教学中也应渗透新的学习方法和教学方法，在教学中可结合多种艺术形式来激发学生学习声乐的兴趣，提高学生的音乐......
<正>音乐教育要把"让每一个学生个性获得充分发展"的价值观视为根本,充分体现"以人为本、以学生为主体"的素质教育思想,培养和提高......
在钢琴教学生涯中,教师们难免会碰到因个人喜好而挑剔练习曲目的学生,若是置之不理只管教授技巧,会影响其学习钢琴的积极性与主动......
【正】 去年十一月,我们中国音乐教育考察团一行四人,赴苏访问,在塔什干、第比利斯、莫斯科和列宁格勒访问音乐学院,参观名胜古迹,......
目前,钢琴专业学生及教师对于基本功以及技能技巧方面的练习和关注度早已超过对音乐素养培养的关注度,然而,提高音乐创造性思维素......
教学设计是教学过程展开与推进的方案,好的教学设计能帮助学生形成系统的音乐思维体系,使教学的各个环节能更好的承接,帮助学生逐......
一首声乐作品,有的人唱出来美妙动人,而有的人唱出来则味同嚼蜡。其实,在处理一首声乐作品时,除了要注意一些歌唱方法和歌唱技巧之......
