“90后”新生相关论文
【摘 要】“因材施教”是实现有效课程教学的前提。“90后”大一新生具有自己鲜明的时代特点，而当前公共基础课教学还存在着许多问......
本研究拟对“90后”大学新生的生命意义感与心理健康状况之间的关系进行研究。采用“生命态度剖面图”与“症状自评量表(scl-90)”......
“因材施教”是课程教学具备“有效性”的前提。“90后”大一新生具有自己鲜明的时代特点，而当前“基础课”教学还存在着许多问题，要......
2008年是“90后”入学的第一年，在新时代背景下成长起来的“90后”大学生有着其自身的特点，而高校对于“90后”新生该如何开展思想政......
摘 要： 大学学习是人生最重要的一次转折，也是生活环境、学习方式、人际交往发生巨大变化的重要时期，新生入学时面对全新的环境、陌生......
摘 要： “90后”新生在入校后存在一个适应的过程。新生适应性教育对新生尽快融入校园生活有着很大的帮助。本文通过构建一个立体......
利用90项症状清单（SC L-90）对辽宁石化职业技术学院1215名2011级入学新生进行心理健康状况普查，对10项因子进行分析研究。首先，运用聚......
随着经济社会的全球化和高等教育的大众化、普遍化以及新的就业形势对大学生能力素质提出了更高的要求，能力素质的培养已成为高校人......
摘 要：高等教育改革的不断深入和迅速发展，对大学生思想政治教育工作提出了许多新的问题，特别是“90后”的学生开始涌入大学校园，由于......
近年来“90后”大学生不断涌现，新生入学后的适应性问题更加突出，已引起高校乃至社会上的广泛关注。“90后”新生大学能否尽快适应大......
针对"90后"新生特点和新校区特殊环境,从"90后"新生现状分析和如何针对新生开展多方合力教育两方面,探讨面向"90后"新生的多方合力......
高校酒店专业的教育与社会需求之间存在一定差距,反映为酒店专业学生毕业后多数并未选择到该专业领域就业。而＂90后＂新生将是未来酒......
由于高职院校独特的办学特色和教学方式,很多"90后"新生出现各种心理问题。本文通过分析"90后"大学生思想心理和行为方式的特殊性,......
新生入学教育是高等院校素质教育的重要内容，是新生入校后的第一堂课。抓好这堂课的教育工作对帮助“90后”新生实现角色转换，适应大......
