师范教育体系相关论文
本文利用PISA2018京-沪-苏-浙四省市教师问卷数据，探讨教师教育的不同模式对教师职后工作的影响。总体来看，师范院校的培养对教师工......
自20世纪70年代起，教师职业专业化在发达国家兴起，对教师培养体系产生了深刻影响。 （一）在培养模式上，以非定向型和综合型为主 ......
1914年，在将校讲习所担任少尉的李宗仁（1891-1969，国民党桂系将领，曾任中华民国代总统），因为讲习所的停办，成了失业军官。在此情形之下，李......
高等音乐院校音乐教育专业作为我国高等音乐师范教育体系中的重要组成部分,是对高校学生进行审美教育的主要渠道，抓好音乐教育课程......
随着我国社会经济文化、科技和教育的快速发展，我国的教师教育由过去的相对独立和封闭的传统师范教育体系向开放、灵活和多元化的现......
从世界范围来看，师范教育体系在形式上的独立性呈现下降的趋势。大多数国家，师范教育基本附属于普通高等教育之中，即便是师范毕业生大......
近年来，我国高校又一次调整院系：综合大学撤销师范学院，师范院校撤销非义务教育专业，切断了向综合性大学转变的后路。大学专业设置的调......
本文运用比较教育的手段对澳大利亚教育,特别是中小学教师职前培养和职后培训等方面的现状、特点作了较为全面的概括与分析,并给出......
为了加强大学教育学院和中小学教育的联系，美国PDS学校将工作的重点放在在职教师的专业发展、加强面向学校实际的合作研究、改进师......
进入本世纪以来，随着“专一本—研”三级师范教育体系的建立，中等师范教育在全国范围内逐步退出了人们的视野。而幼儿教育因其特殊性......
中国近代师范教育是应时代要求逐步形成和发展起来的,它的产生受到各界的广泛关注,维新运动时期维新派的师范教育实践活动更为近代......
本文从20世纪20、30年代对师范教育独立与否的争论入手,探讨了影响当时师范学校发展、师范教育体制形成的思想因素.提出了对师范教......
20世纪90年代以来，经历了百年沧桑的我国师范教育体系发生了翻天覆地的变化，大学化、开放化、专业化、一体化、市场化等成为新一轮教......
回顾新中国成立70年来江苏师范教育发展的光辉历程,历经恢复重建、改革发展与开放创新这三个历史性的发展阶段,累计培养师范生70余......
上世纪90年代以来，俄罗斯的师范教育经历了一系列变革和调整。当前，构建个性化的师范教育观、创建多级的师范教育结构、师范教育学科......
一、教师培养机构的变化对教师教育模式提出了新的要求 20世纪90年代后期开始，我国师范教育体系进行了结构和层次上的改革，形成了事......
邓小平同志'教育要面向现代化、面向世界、面向未来'的指示,给我国的教育发展指明了前进的方向。当代科学技术的突飞猛进......
所谓一级师范教育体系,是指随着基础教育对师资要求的提高,原来由中等师范学校(含幼师)、师范专科学校、师范院校构成的三级师范教......
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我国自清末兴办师范教育至今,在百年的发展历程中,师范教育体系一直在是否独立设置师范院校培养师资之间摆动。经过长期的实践探索......
OBE教学基于成果导向,以需求为起点进行教学设计,由需求决定培养目标与方式,进而决定课程体系,高校师范教育和OBE理念有着天然的高......
<正>浙江省在"十二五"期间,已初步建立了以师范院校为主体、综合性大学参与、地方教育行政部门支持、高校与中小学校协同联动、规......
<正>在"2018全国教育高端学术论坛(北部湾论坛)"举办期间,我们有幸得到与教育部长江学者、广西师范大学副校长、知名学者孙杰远教......
<正>一、"先进"抑或"落后":教师教育的"文化和谐"展望在"百年大计,教育为本,教育大计,教师为本"的时代,师范生担负着振兴中华民族......
<正>意义《意见》是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件。出台《意见》,是以习近平同志为......
教师地位问题综论张国霖一自有教育，便有教师，这是一个不争的事实；然而，真正作为一种社会职业出现的教师，却是现代教育产生以后，特别是随......
《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称“《意见》”）对过去二十年来教师教育体系改革有这样的判断......
文章通过结合陶行知乡村教育思想中关于教育教学的理论和实践经验,立足当今教师队伍的问题现状,分析问题的原因,并提出了相应的解......
重视和加强教育学院建设建立有中国特色的社会主义师范教育体系方国才一、回顾历史，四十年发展功不可没５０年代初期，为了适应新中国教育......
期刊
师范教育体系的重构应该选择以下策略 :提升师范教育体系的重心 ;实施开放的师范教育模式 ;注重师范教育的内涵发展 ;拓展师范院校......
<正>无论是中小学还是大学,教师从来都是优质教育的第一要素。基础教育的师资培养,是关系我国基础教育质量的重要因素之一。我国基......
