王纳谏相关论文
司马穰苴者，田完之苗裔也。齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。景公患之。晏婴乃荐田穰苴曰：“穰苴虽田氏庶孽，然其人文能附众，武......
第Ⅰ卷(选择题 共45分) 一、(18分，每小题3分) 1．下列词语中加括号的字的读音，全都正确的一组是 A．(炽)(chì)热 瘦(削......
现代散文中，凡侧重于议论说理而又具有形象生动、精悍灵活、风趣幽默等特点的，统称为杂文。杂文是文艺性的论文，杂文的文艺性、社会现......
未来世界的竞争，主要是人的素质的竞争，在人的各种素质中，最基本的是心理素质。著名语文教育专家于漪精辟地概括了语文学习与人的健康......
【内容摘要】古文教学应当指向学生语文核心素养的培养，教师应当引领学生猜读、了解作者人生故事、激活学生体验，循序渐进地徜徉在文......
『小品』一词出自佛经,本指般若经之详略的两种译本,被称为大品、小品,二者是相对而言的。继而『小品』被用在文学概念上—王纳谏......
《廉颇蔺相如列传》中除了主要人物蔺相如廉颇之外，其实缪贤、赵王、秦王这三个人的形象也非常有特色，值得我们去分析探究。 先说......
<正>“推敲”的故事,经常被人们引用来当作文学创作趣谈,现在我们引它却想对其中个别词语加以推敲.这个故事, 《苕溪渔隐丛话》上......
<正> 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》,题目是后人加的.邹忌,是齐国的大夫.齐王,这里是指齐威王,据《史记·六国......
<正> 《邹忌讽齐工纳谏》是篇以小喻大、寓意深邃、犀利明快、描写生动的政论性记叙散文。它受到历代文人的喜爱。如清代吴楚材、......
<正>我在长期关注初中学生学习古诗文的过程中,越来越具体地感受到"句句诵读、字字落实"这种扎实可靠的学习方法所呈现的实效,以及......
<正>一、教学设想《邹忌讽齐王纳谏》是一篇以对话为主、故事性极强的文言文。本文篇幅短小,思路明晰,推理过程有较强的逻辑性,文......
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<正>许多学生在写作中会出现材料陈旧甚至无材料可用的窘境,也就很难写出有创意的文章。写作素材不仅需要平日的积累,更需要独具匠......
第一部分文本研究综述《邹忌讽齐王纳谏》一文曾入选过清代学塾教材《古文观止》,影响极广。现行人民教育出版社《义务教育课程标......
【解读综述】一、《记承天寺夜游》的主旨内涵1.共识:贬谪之作,寓情于景,意境旷达。万历三十九年(公元1611年),王纳谏编成《苏长公......
<正> 教书育人,从全面发展的观点来看,应该是以知识育人,能力育人,思想育人,使知识、能力、思想和谐的发展。关键在于“全面”、“......
<正>"于"在文言中使用频率很高,是中学语文教学中要求学生必须掌握的常见文言虚词之一。作为介词的"于"与其后的宾语构成"于+宾语"......
<正> 一个合格的教师,不能只局限于单纯地向学生传授知识,并以此作为教学的最终目的而感到满足。传授必要的知识固然是教学的内容......
<正>文言文对于学生而言,存在时空和语言上的隔阂。加之功利主义的影响,现在文言文教学已经退化为"死记硬背课",窄化为"说文解字课......
<正>教学目标:1.了解讽刺(讽喻)的方法。2.积累文言词语,掌握文中出现的文言特殊句式。3.体会古代谋士讽谏的技巧及古代明君认真纳......
<正>清儒章学诚在概括战国文章的写作特色时说:战国文章“深于比兴,深于取象”(《文史通义》)。又说:“未尝离事而言理”。前者是......
<正> 春秋战国,是中国文化史的一个高峰时期,诸子百家,为实现其政治主张,纷纷著书立说,奔走游说。春秋战国又是个诸侯争霸,中原逐......
<正>著名作家丰子恺曾说过,读书的"讀"字有21笔,那么书也得读21遍。这句话虽然有些夸张,但学习文言文的确应该多读。反复诵读既便......
期刊
<正>新课标要求初中生能写简单的议论性文章,"一事一议"的文章就属于此类。"一事"既可以是生活、工作、学习中的一件事,也可以是一......
<正>古人写文章极重视"突起、纡行、峭收",即开头如奇峰突起,推进时迂回曲折,结尾处简洁有力。笔者曾听谢嗣极老师说:"上课如作文,......
清代学者章学诚说,《战国策》文章“委折而入情,微婉而善讽”,《邹忌讽齐王纳谏》在写作上也正有这样的特色。因此在教学时,就可牵......
<正>该课获2011年湖北省初中语文优质课大赛(初中组)一等奖一、设问导入,引出人物师:同学们好,我是来自荆楚故国——宜昌的景老师,......
【正】 《战国策·齐策》的《邹忌讽齐王纳谏》,是一篇传诵千古的历史散文。全文记邹忌从家庭琐事中受到启发,以小悟大,劝说齐......
【正】 吕叔湘先生的《语文常谈》包括八个部分。其中前七部分于1964至1965年在《文字改革》杂志上连载的时候就陆续读过(第八部分......
