知言相关论文
所谓寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，它常常带有讽刺或劝诫的性质。 其中“寓”，是寄托、......
战国诸子,好辩、善辩为时尚,而孟子尤以知言善辩著称。孟子在中国文学史、美学史上第一次明确提出了“气”这一概念,并把“养气”......
暑期里,我县集中了三百多名高级算术教师进行备课学习。我们在初步熟悉全册教材的基础上,着重进行了单元备课。现将我们单元备课......
荀子说：“学者非必为仕，而仕者必为学。”就是说，从政离不了学习。而搞好学习，就免不了要回答三个问题：为什么学习？学习什么？怎样学习？ ......
(一)中国北宋时期,由于全国复归统一,社会经济又有了一定程度的发展,以致学术文化也颇为繁荣。据《宋元学案》记载,宋代的不同学派......
摘要：意象阅读是学生解读文本的重要方式。在阅读教学中，教师要引领学生知言、明象、会意，让学生破译文本的语言文字密码，洞察文本的感......
教科书为我们提供了优质的学习素材.如果我们仅限于合理利用，那么这些素材充其量只是知识的载体.如果我们深度挖掘开发。拓展应用，则......
在《孟子·公孙丑上》中，孟子和他的学生公孙丑有一段对话。公孙丑问：“敢问夫子恶乎长？”孟子曰：“我知言，我善养吾浩然之气。”公孙丑......
浩然之气是儒家道德哲学的重要伦理命题。朱熹在其理学构架内重新对“浩然之气”进行诠释,在他看来,“知言”是养成浩然之气的关键......
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知言与养气作为儒家哲学的一对重要话语,肇端于先秦儒学,兴盛于宋明理学,转化于现代哲学.孔子视知言知人与内省反求为君子人格的必......
孟子在与告子辩论人性善与不善时提出了“性善论”,认为作为社会的人生来都有不忍人之心,所以人生来性善.性善虽然是人生来就具有......
内蕴与外现是文学创作中两个不可缺少的环节,中国古代文论中的道、气、辞对文学创作有深远的影响。道和气作为中国传统思想文化的......
虽说内圣外王是程朱理学乃至陆王心学的整体追求,但程朱理学特别是陆王心学确是偏重心性内圣之学,在工夫论上更是偏重简易工夫。船......
孟子的修辞学思想主要表现在：“养气”说和修辞风格论、“知言”说和修辞评议、“不以文害辞，不以辞害志”的原则等几个方面。孟子的......
孟子的'不动心'相当于朱熹所谓的'气魄',它是通过知言养气途径而达到的一种很高的精神境界,养气就是不断扩充内心......
孟子的知言养气之说从古到今争论甚多，其中还包含与告子关于不动心的讨论，以及对知言与养气更多的认识。因而正确分析与理解孟予这样......
上博简《孔子诗论》评论《小雅·小旻》“多疑”、“言不中志”.疑言乃畏惧之言,它表现了诗人全身远害、明哲保身的思想,这与......
王船山诠释孟子的＂知言养气＂章,认为北宫黝、孟施舍、告子等人都是＂不动心有道＂,而孔、孟圣学是＂有道不动心＂。孟子以持志为本,集义养气......
教学传统篇目《烛之武退秦师》时,除了引导学生体会古代叙事散文的结构布局、表达方式、艺术剪裁、人物形象与思想价值之外,狠抓语......
每个人本来具有的恻隐、羞恶、恭敬、是非之心是内圣之道的入手处,而此四心所本即为至善之心。体悟至善之心要从修心、知言、养气......
先父因言,此处语中有隐讳。既为先兄讲述,因曰:“读书当知言外意。写一字,或有三字未写。写一句,或有二句未写。遇此等处,当运用自......
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胡宏身处两宋之交,其时南北宋朝代更迭,社会动乱频仍,民生困敝。宋初开启的理学运动在经历了北宋时期的酝酿与发展,在南宋初期即展......
"气"是中国传统写作学的一个重要美学命题。本文旨在揭示写作"浩然之气"韵的内涵和外延,勾勒该说的原始发生和继承发展的脉络。具......
儒家特色的知识论发源于"心",而"心"的功能则不限于"思",还扩充于"性""情"和"命",是中国文化传统中"格物致知"和"安身立命"的思想......
《论语》以＂三知＂终篇,在清初朱学意味知先行后的理路。＂三知＂的目的在塑造君子人格,作为修身处世的要道,关键要找准进入的端口。知命......
孔子的语文教育观是他教育思想的一个重要组成部分,主要有:1.语文学习目的观,由“知言”而“知人”,达于“事父”“事君”,即学习......
从根本上讲,孔子思想学说是关于现实的人的生命活动和生命存在的生命哲学。"天命"观、仁论、政治—文明史观、正名知言说是支撑起......
《孟子》"知言养气"章主要探讨两种不动心的差别,涉及孟子心性说的哲理关键。当代儒家学者徐复观、劳思光、黄俊杰等人对孟子的不......
整部《论语》为孔子教人以成君子之学,但其以"三知"终章有无深意,在诸注家的阐释中却大相径庭。而厘清这一争议对于明确"三知"思想......
本文从周作人文学汉语的实践过程来探讨现代美文的发生，认为周作人的文学汉语特色可以用“知言”来概括，分三层论述：首先描述了知言的......
“知言养气”是孟子关于塑造道德品质的论断，“知言”与“养气”互为联系，密不可分。这一关于人格理想的观点对古代文论的创作批评有......
胡宏是两宋之际一位重要的理学家，他所开创的湖湘学派在理学的发展过程中产生了深远的影响。本文通过对胡宏独特的心性哲学的分析，揭......
朱熹是孔子之后中国经学思想之集大成者,伊藤仁斋是日本古学派之开创者,他们均重视《孟子》,均通过对"不动心"章的解读提出了对道......
在孟子"知言养气"说中,"知言"与"养气"二者是互为前提、互相影响、互相作用、辩证统一在一起的,它们蕴涵着丰富而深刻的文本接受思......
