视知觉学习相关论文
目的 分析视知觉学习联合间断遮盖治疗对小儿弱视临床疗效与遵医行为的影响.方法 80例小儿弱视患儿,根据等额编号法分为联合组和基......
随着视觉科学研究的不断深入，不平衡的眼间交互抑制被认为是弱视的重要发病机制。抑制在弱视的单眼与双眼视觉缺损中起重要作用。弱......
目的 探讨视知觉学习对早期老视者临床症状的改善作用。方法 前瞻性对照研究。选取来本院就诊的有早期老视症状者80例，年龄40～45岁，平......
目的应用自适应光学矫正高阶像差结合视知觉学习方法治疗难治性弱视，评价矫正高阶像差与不矫正高阶像差对视知觉学习疗效的影响。方......
目的 探讨视知觉学习治疗弱视患儿的依从性及其影响因素.方法 采用自行编制的“视知觉学习治疗弱视患儿依从性调查问卷”对116例接......
【摘要】目的：分析弱视患儿接受视知觉学习+间断遮盖法的有效性。方法：选择2017年10月至2019年1月期间我院收治的70例弱视患儿（单眼）进......
视知觉学习是指通过特定的视知觉任务训练使视觉系统对外界信息感知能力显著提高的方法。视知觉学习具有相对特异性、相对迁移性以......
弱视是在视觉发育可塑性关键期内由于形觉剥夺或双眼异常相互作用造成的单眼或双眼视功能发育障碍.在视觉发育关键期及时干预通常......
目的:探讨视知觉学习对近视性弱视患儿屈光度增长的影响及护理对策.方法:选取2016年7月-2017年7月于我院行近视性弱视治疗的患儿70......
工作记忆是一种对信息进行暂时加工和贮存的能量有限的记忆系统，它在新知识的获取、新技能的学习中起着举足轻重的作用，与智力、阅读......
目的:比较视知觉学习疗法与传统疗法治疗8岁以下逆规散光性弱视患儿不同时段的疗效.方法:将158例(315眼)8岁以下逆规散光性弱视患......
目的了解弱视患者在视知觉学习治疗中的疗效。方法2006年至2008年进行视知觉学习治疗的弱视患者572例(596只眼),收集患者治疗前后......
目的 探讨视知觉学习对改善近视性弱视的作用.方法 对本院眼科 2011年 2月至 2013年 2月收治的 50例 (90眼 )近视性弱视儿童患者的......
目的 探讨视知觉学习治疗近视性弱视过程中患儿屈光度的变化及护理特点.方法 选择2007至2009年行视知觉学习治疗的近视性弱视患儿5......
随着人们对弱视本质以及大脑神经可塑性研究的深入,视知觉学习的概念被逐渐引入到弱视研究领域.由于视知觉学习过程中可能涉及到注......
【摘要】 目的：探讨视知觉学习联合间断遮盖治疗对小儿弱视临床疗效与遵医行为的影响。方法：选取本院2010年1月-2013年8月本院眼科门......
屈光参差性弱视是指由于双眼明显的屈光不等引起相互作用异常而导致的单眼最佳矫正视力低于相应的年龄视力。其传统治疗以遮盖优势......
目的观察分析视知觉学习联合遮盖法对屈光参差性弱视的初期治疗效果。方法就86例(152眼)屈光参差性弱视患儿进行随机分组对照研究,......
目的：探讨视知觉学习对近视性弱视患儿屈光度增长的影响。方法：将我院收治的80例近视性弱视患儿随机分为观察组和对照组，各40例，对照组......
目的 ：探讨视知觉学习治疗弱视的临床意义。方法 ：将2014年1月—2016年6月眼科接治的弱视患者52例,按数字随机表方法分为对照组和观......
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目的探讨视知觉学习对近视性弱视患儿屈光度增长的影响及护理对策。方法选取在该院就诊的近视性弱视患儿60例(104眼),随机分为实验......
目的对比分析视知觉学习与传统疗法治疗屈光不正性弱视的临床疗效。方法收集我院2011年2月~2014年8月诊治的180例屈光不正性弱视患......
知觉学习是指通过重复训练引起的对所训练的知觉任务在成绩上的提高,并能维持一定的时间,反映了哺乳动物的神经系统在一生中都保留......
目的分析视知觉学习联合间断遮盖治疗对小儿弱视临床疗效与遵医行为的影响。方法选取2017年3月~2019年3月在我院诊治的56例弱视患......
目的观察视知觉学习配合健康教育治疗2～4岁学龄前儿童屈光不正性弱视疗效及对患儿立体视功能发育的影响。方法选取2～4岁学龄前屈光不......
目的观察视知觉学习治疗儿童屈光不正性弱视的效果。方法90例(174眼)屈光不正性弱视儿童,对其实施视知觉学习治疗,对比治疗前后患......
目的探讨屈光参差性弱视患儿采用视知觉学习联合遮盖疗法治疗的临床效果。方法选取2014年8月至2015年8月眼科诊治的80例(146眼)屈......
生物体在青少年时期随着不断变化的外部环境刺激,脑神经环路进行精细加工从而加速了多种感知觉的功能成熟,这个时间窗口被定义为关......
采用颜色-形状联合搜索任务探讨短期特征联结知觉学习的效果和机制。训练被试在由不同颜色和形状组合的字母干扰子中搜索具有特定......
目的:了解基于视知觉学习疗法(视频终端治疗)的近视性弱视儿童近视屈光增长规律及其影响因素。方法:选择行视知觉学习治疗的近视性......
<正>1引言感官刺激对个体生存和发展发挥着关键的作用。所有感官刺激中,视觉刺激是机体接受外界信息的主要来源,占所有感觉传入信......
目的探讨视知觉学习治疗近视性弱视的疗效及护理特点。方法选择近视性弱视患儿54例(98眼),全部采用视知觉学习进行视觉训练。按199......
目的探讨基于互联网的视知觉学习治疗屈光不正性弱视的效果及患儿依从性。方法在家中分散进行弱视训练的屈光不正性弱视患儿120例(......
脑视觉科学的进展促进了对弱视的发病部位、弱视神经缺损特点的进一步了解。弱视神经机制的研究推动了弱视治疗的进步。视知觉检查......
目的:探讨视知觉学习纠正儿童屈光参差性弱视的长期疗效。方法:回顾性分析本院2014-08/2016-08收治的200例200眼屈光参差性弱视患......
目的探讨视知觉学习联合调节灵敏度训练治疗屈光参差性弱视患者的临床疗效。方法收集2013年至2015年在我院就诊的屈光参差性弱视患......
目的探讨视知觉学习联合遮盖治疗屈光参差性弱视的临床效果。方法回顾性病例系列研究。收集2006年7月至2011年6月在广西视光中心接......
目的比较研究视感知疗法在学龄期儿童屈光参差性弱视中使用压抑与遮盖法的疗效。方法将78例(155眼)学龄期儿童屈光参差性弱视患者,......
目的:探讨视知觉学习疗法治疗3～8岁儿童屈光不正性弱视的疗效及其影响因素。方法:运用视知觉学习疗法治疗3～8岁儿童屈光不正性弱视61......
目的探讨视知觉学习治疗儿童屈光不正性弱视的远期疗效。方法回顾性研究。选取2006年在广西视光中心接受"视知觉学习"治疗且达到"......
目的观察基于互联网的视知觉学习对大龄屈光参差性弱视儿童视力的影响，寻找提升大龄屈光参差性弱视儿童视力更快速、有效的治疗方法......
目的观察远视性弱视患儿进行视知觉学习后其屈光度变化规律。方法远视性弱视患儿131例（262眼）实施视知觉感知学习治疗,观察患者近3年......
采用光栅朝向分辨任务来探讨视知觉学习中是否存在关于45°对角线对称的镜像迁移现象。训练被试分辨15°或75°朝向3或5d,每天约1h......
近视等眼科疾病在一定程度上影响了人们的正常学习、工作和生活。特别是针对学龄患者,视觉功能的障碍使他们丧失了学习兴趣,而在幼......
