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新课标重视探究理念的推行,因此单元整体教学成为重要的教学趋向,为了提高教学效率需要教师结合单元整体教学理念整合教学资源,明确整体内容分课与教学目标,单元整体教学是以学生的认知规律为基础,将零散的知识进行整合,能够使学生更好地了解知识网络,体会数学思想。教师应当将学生当作教学主体,立足课堂实际,科学地运用单元整体教学方法,明确教学目标,丰富教学手段,整合单元内容,激发学生学习兴趣,集中学生学习注意力,从而达成提升小学数学教学质量和效率的目标,循序渐进地提升小学学生学力。文章围绕基于学力提升的小学数学单元整体教学进行分析研究。